Universities are expected to embed sustainability in their teaching, yet many instructors lack workable concepts and design tools. A new article in the Zeitschrift für Hochschulentwicklung presents the eight-hour online course Sustainability Education 101 and analyzes 21 course submissions from Regensburg and St.Gallen. The findings show which course elements instructors found supportive, where institutional limits lie, and what a short academic development format can and cannot achieve.
Tag: Teaching
Inspire(d) Minds, Engage(d) Humans, Activate(d) Competences
This afternoon marks the start of the basic level CAS HSG in Learning and Teaching in Higher Education—for the first time conducted in English! 🤓🙌 Together with Prof. Dr. Bernadette Dilger, I am pleased to welcome the new cohort and support them in their professional development and learning journey. Inspire(d) mindsEngage(d) humansActivate(d) competence Learn more:… Continue reading Inspire(d) Minds, Engage(d) Humans, Activate(d) Competences
Lehrkompetenzentwicklung durch Lehrportfolios mit/trotz genKI
Wer bin ich als #Lehrperson? – Diese Frage stand letzte Woche im Zentrum eines Workshops am Hochschuldidaktischen Zentrum an der Universität St.Gallen (HSG), in dem wir #Lehrkompetenz(en) modelliert, erfasst, strukturiert, validiert und präsentiert haben. Besonders gefreut hat mich die Arbeit an authentischen Materialien der Teilnehmenden: ihre Lehrphilosophien, Veranstaltungsverzeichnisse, Evaluationsergebnisse und Lehrprojekte. In wechselnden Peer-Konstellationen entstand… Continue reading Lehrkompetenzentwicklung durch Lehrportfolios mit/trotz genKI
Digitale Denkwerkzeuge in der Hochschullehre
Am 18. Februar 2026 leitete Dr. Stefan T. Siegel am HDZ der Universität St.Gallen den Workshop „Wissensmanagement mit digitalen Denkwerkzeugen“. Im Fokus: Praktische Erprobung von Obsidian.md und evidenzbasierte Strategien für die Hochschullehre. Mehr unter hdz.unisg.ch.