Wer bin ich als #Lehrperson? – Diese Frage stand letzte Woche im Zentrum eines Workshops am Hochschuldidaktischen Zentrum an der Universität St.Gallen (HSG), in dem wir #Lehrkompetenz(en) modelliert, erfasst, strukturiert, validiert und präsentiert haben.
Besonders gefreut hat mich die Arbeit an authentischen Materialien der Teilnehmenden: ihre Lehrphilosophien, Veranstaltungsverzeichnisse, Evaluationsergebnisse und Lehrprojekte. In wechselnden Peer-Konstellationen entstand das, was ein #Portfolio im Kern leisten soll: Identitätsarbeit.
Für mich selbst war es ein willkommener Anstoss, mein eigenes #Lehrportfolio noch einmal gründlich zu überarbeiten – mit digitalen Denkwerkzeugen (#TfTs) wie auch #genAI, aber mit klarer menschlicher Autorschaft.
Wer den konzeptionellen Hintergrund vertiefen möchte:
Siegel, S. T., Lohner, D., & Arnold, M. (2025). Reimagining Teaching Portfolios Through Personal Knowledge Management with Digital Tools for Thought. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 20(3). https://doi.org/10.21240/zfhe/20-3/11
Ich freue mich darauf, meine Erkenntnisse auf der #ICED2026, beim AI Festival Ostschweiz und beim University Future Festival (#UFF2026) mit meinen Kollegen vorstellen und weiter diskutieren zu können.
Lehrkompetenzentwicklung durch Lehrportfolios mit/trotz genKI
