Universities are expected to embed sustainability in their teaching, yet many instructors lack workable concepts and design tools. A new article in the Zeitschrift für Hochschulentwicklung presents the eight-hour online course Sustainability Education 101 and analyzes 21 course submissions from Regensburg and St.Gallen. The findings show which course elements instructors found supportive, where institutional limits lie, and what a short academic development format can and cannot achieve.
Tag: ESD
BNE als Querschnittsaufgabe: Warum der Mythos „nicht mein Bier“ problematisch ist
Viele Lehrkräfte finden Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wichtig, sehen sich aber nicht in der Lage, sie in ihrem Unterricht zu vermitteln. Dahinter steckt eine verzerrte Vorstellung sowohl vom Wesen der BNE als auch vom eigenen Bildungsauftrag.