Was passiert, wenn Kolleginnen zu Multiplikatorinnen von Verschwörungstheorien werden? Welche Folgen hat das für Lehr-/Lernprozesse, für Hochschulen als Institutionen – und für die Gesellschaft? Und wie lässt sich kritisches Denken stärken, ohne die akademische Freiheit zu gefährden? Verschwörungstheorien sind längst kein Randphänomen mehr. Sie wirken zunehmend auch im Hochschulkontext. In einem aktuellen Beitrag im peer-reviewten… Continue reading Wenn Hochschullehrende Verschwörungstheorien verbreiten – was tun?
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Neu erschienen: Sammelband Pädagogische Theorien
Ein neu erschienener Sammelband herausgegeben von Eva Matthes, Sylvia Schütze und Stefan T. Siegel schließt eine zentrale Lücke: Erstmals werden die maßgeblichen Theorien der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft systematisch und kompakt dargestellt – mit Relevanz für Studium, Forschung und pädagogische Praxis. Mit Pädagogische Theorien liegt seit Juli 2025 ein Grundlagenwerk vor, das die Theorienlandschaft der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft… Continue reading Neu erschienen: Sammelband Pädagogische Theorien
The Fine art of Detecting Sciencewashing: Definition, Consequences, Forms & Prevention
Sciencewashing is a deliberate action to simulate scientific practices or quality assurance to deceive others. It occurs in various areas, e.g., the beauty marketing or the nutritional supplement industry. In this guest article, Stefan T. Siegel and Jannes Terdenge elaborate on the question of what sciencewashing is and why it can be a challenge for science communication.