I am pleased to announce the publication of my latest article, “Confessions of an Early Sustainability Educator: Autoethnographic Reflections on Questionable Beliefs in and about Sustainability Education”, in the International Journal of Sustainability in Higher Education. Why This Matters Sustainability education (SE) is often seen as a transformative force for addressing global challenges. Yet, like… Continue reading New Publication: Confessions of an Early Sustainability Educator
Category: Publication
BNE als Querschnittsaufgabe: Warum der Mythos „nicht mein Bier“ problematisch ist
Viele Lehrkräfte finden Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wichtig, sehen sich aber nicht in der Lage, sie in ihrem Unterricht zu vermitteln. Dahinter steckt eine verzerrte Vorstellung sowohl vom Wesen der BNE als auch vom eigenen Bildungsauftrag.
Dismantling Myths in Sustainability Education (MYTHSE)
I am pleased to announce the publication of my latest blog post on Lehrblick, the platform of the Center for University and Academic Teaching at the University of Regensburg. The post critically examines three persistent myths that undermine effective sustainability education—and offers evidence-informed strategies to counter them. Key MYTHSE Debunked: The post employs the truth-sandwich… Continue reading Dismantling Myths in Sustainability Education (MYTHSE)
Wenn Hochschullehrende Verschwörungstheorien verbreiten – was tun?
Was passiert, wenn Kolleginnen zu Multiplikatorinnen von Verschwörungstheorien werden? Welche Folgen hat das für Lehr-/Lernprozesse, für Hochschulen als Institutionen – und für die Gesellschaft? Und wie lässt sich kritisches Denken stärken, ohne die akademische Freiheit zu gefährden? Verschwörungstheorien sind längst kein Randphänomen mehr. Sie wirken zunehmend auch im Hochschulkontext. In einem aktuellen Beitrag im peer-reviewten… Continue reading Wenn Hochschullehrende Verschwörungstheorien verbreiten – was tun?
Neu erschienen: Sammelband Pädagogische Theorien
Ein neu erschienener Sammelband herausgegeben von Eva Matthes, Sylvia Schütze und Stefan T. Siegel schließt eine zentrale Lücke: Erstmals werden die maßgeblichen Theorien der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft systematisch und kompakt dargestellt – mit Relevanz für Studium, Forschung und pädagogische Praxis. Mit Pädagogische Theorien liegt seit Juli 2025 ein Grundlagenwerk vor, das die Theorienlandschaft der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft… Continue reading Neu erschienen: Sammelband Pädagogische Theorien
The Fine art of Detecting Sciencewashing: Definition, Consequences, Forms & Prevention
Sciencewashing is a deliberate action to simulate scientific practices or quality assurance to deceive others. It occurs in various areas, e.g., the beauty marketing or the nutritional supplement industry. In this guest article, Stefan T. Siegel and Jannes Terdenge elaborate on the question of what sciencewashing is and why it can be a challenge for science communication.