Publications, Talks & Workshops

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Kordts, R., Kopainsky, B., & Siegel, S. T. (2026). Systems thinking among students in sustainability programs. die hochschullehre, 12(26), 285–300. https://doi.org/10.3278/HSL2626W

Siegel, S. T. (2026). Confessions of an early sustainability educator: Autoethnographic reflections on questionable beliefs in and about sustainability education. International Journal of Sustainability in Higher Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1108/IJSHE-06-2025-0564

Siegel, S. T. (2026). BNE ist nicht mein Bier. Pädagogik, 78(3), 42–45. https://doi.org/10.3262/PAED2603042 | https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/artikel/58511-bne-ist-nicht-mein-bier.html

Siegel, S. T. (2026). Buzzwords und Mythen in der Pädagogik. Pädagogik, 78(1), 40–43. https://doi.org/10.3262/PAED2601040 | https://www.beltz.de/produkt_detailansicht/58251-paedagogik-1-2026.html

Siegel, S. T., Lohner, D., & Arnold, M. (2025). Reimagining teaching portfolios through personal knowledge management with digital tools for thought. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 20(3), 231–258. https://doi.org/10.21240/zfhe/20-3/11

Siegel, S. T., Troxler, E., & Daumiller, M. H. (2026). “We don’t need no thought control”: Dealing with faculty members spreading conspiracy theories. Higher Education, 91(5), 1865–1882. https://doi.org/10.1007/s10734-025-01500-5

Siegel, S. T. (2025). Educational Myths Debunked: Insights into development, implementation, and evaluation of a course for university faculty. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 20(1), 45–66. https://doi.org/10.21240/zfhe/20-1/03

Scherrer, M., Siegel, S. T., Buchner, J., & Kerres, M. (2024). Eine qualitative Bewertung der Stärken und Schwächen deutschsprachiger Erklärvideos im Pflegebereich. MedienPädagogik (Occasional Papers), 221–247. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.06.27.X

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2024). Wissensmanagement von Lehrenden mit „Digital Tools for Thought“: Potenziale, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten. Neues Handbuch Hochschullehre, (114), 1–20. https://www.nhhl-bibliothek.de/de/handbuch/gliederung/#/Beitragsdetailansicht/243/3827/Wissensmanagement-von-Lehrenden-mit-%E2%80%9EDigital-Tools-for-Thought%E2%80%9C%3A-Potenziale%2C-Grenzen-und-Einsatzmoeglichkeiten

Siegel, S. T. (2022). Selbstanzeige [Rezension des Buches Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung: Studien zur Repräsentanz, Relevanz und Rezeption erziehungswissenschaftlichen Wissens in Studium und Lehre, von S. T. Siegel]. Pädagogische Rundschau, 76(4), 475–477. https://doi.org/10.3726/PR042022.0044

Siegel, S. T., & Matthes, E. (2022). Education’s relative autonomy: A closer look at the discipline’s past, present, and future. Nordic Studies in Education, 42(1), 13–29. https://doi.org/10.23865/nse.v42.3785

Siegel, S. T., & Biesta, G. (2022). El problema de la teoría de la educación (B. Thoilliez, Trad.). Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 34(1), 33–48. https://doi.org/10.14201/teri.27157

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Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2021). Students’ and instructors’ understandings, attitudes and beliefs about educational theories: Results of a mixed-methods study. Education Sciences, 11(5), Article 197. https://doi.org/10.3390/educsci11050197 | https://edarxiv.org/k52dt/

Siegel, S. T., Krummenauer-Grasser, A., & Stahl, C. (2021). Lehrbezogenes Wissensmanagement in der Hochschullehre: Entwicklung, Beschreibung und Einsatzmöglichkeiten des Reflexionsinstruments LeWiMa. Der pädagogische Blick, 29(2), 129–139. https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/zeitschriften/der_paedagogische_blick.html | https://doi.org/10.35542/osf.io/dqw5h | https://osf.io/cxbg8/

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Daumiller, M. H., Siegel, S. T., & Dresel, M. (2019). Construction and validation of a short multidisciplinary research performance questionnaire (SMRPQ). Research Evaluation, 28(3), 241–252. https://doi.org/10.1093/reseval/rvz009 | https://psyarxiv.com/k56xd/

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Retzlaff, S., Arnold, M., Siegel, S. T., Lohner, D., & Hammermüller, H. (im Druck). Spielwiese, Rückgrat, Reibungsfläche: Vom Persönlichen im Persönlichen Wissensmanagement. In Gesellschaft für Wissensmanagement (Hrsg.), Persönliches Wissensmanagement. https://colearn.de/clc-buchprojekt-2026/

Siegel, S. T. (im Druck). Klüger lernen, lehren und arbeiten durch persönliches Wissensmanagement: Ein evidenzinformierter (Überlebens-)Ratgeber jenseits gängiger Mythen. Budrich.

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Siegel, S. T. (2022). Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung: Studien zur Repräsentanz, Relevanz und Rezeption erziehungswissenschaftlichen Wissens in Studium und Lehre. Klinkhardt. https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2502.html | Rezension zur Monografie von Prof. Dr. Thomas Rucker. In: Zeitschrift für Pädagogik (Heft 6/2023). https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/52261-besprechungen.html

Matthes, E., Siegel, S. T., & Heiland, T. (Hrsg.). (2021). Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Klinkhardt. https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2465.html | Rezension zum Band von Ulf Mühlhausen vom 26.01.2023. In: EWR 22(1) http://www.klinkhardt.de/ewr/978378152465.html | Kurzrezension zum Band von Johannes Groß vom 01.02.2022. In: lbib.de / lehrerbibliothek.de: https://lbib.de/Lehrvideos-das-Bildungsmedium-der-Zukunft-Erziehungswissenschaftliche-und-fachdidaktische-Perspektiven-110564

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (Hrsg.). (2020). Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens. Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctv14rmnww | https://shop.budrich-academic.de/produkt/wissenschaft-und-wahrheit/ | Rezension zum Band von Tobias Böttger vom 28.06.2021. In: socialnet Rezensionen: https://www.socialnet.de/rezensionen/28303.php

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Siegel, S. T., & Biesta, G. (2025). Erziehungswissenschaftliche Theorien in internationaler Perspektive. In E. Matthes, S. Schütze, & S. T. Siegel (Hrsg.), Pädagogische Theorien (S. 302–315). Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838564944-303-317

Matthes, E., Schütze, S., & Siegel, S. T. (2025). Pädagogische Theorien – Einleitung. In E. Matthes, S. Schütze, & S. T. Siegel (Hrsg.), Pädagogische Theorien (S. 7–12). Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838564944-8-13

Siegel, S. T. (2025). SoTL und Forschung in der Erziehungswissenschaft: Von der Lehre zur Forschung und wieder zurück. In C. Bohndick, R. Kordts, J. Leschke, & N. Vöing (Hrsg.), Scholarship of Teaching and Learning und disziplinäre Forschung: Eine komplexe Beziehung (S. 77–81). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47908-4_13

Streitberger, S., Siegel, S. T., & Schneider, L. (2023). Das Analyseraster für Erklärvideokanäle auf YouTube (AEY) domänenspezifisch angepasst: Ein systematischer Blick auf geographische Erklärvideokanäle und ihre Erklärvideos. In J. von Dall’Armi (Hrsg.), Erklären als zentrales Vermittlungskonzept der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken (S. 180–199). Beltz Juventa. https://www.unibuchhandlung-hilbert.de/shop/item/9783779972518/erklaren-als-zentrales-vermittlungskonzept-der-bildungswissenschaften-und-fachdidaktiken-von-julia-von-dall-armi-e-book-pdf

Siegel, S. T. (2023). Scholarship of Teaching and Learning (SoTL): What else? Why (not)? How to? In J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, & R. Reimer (Hrsg.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung. Tagungsband zur ICM and beyond 2023 (S. 35–47). https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/117886

Siegel, S. T., Krummenauer-Grasser, A., & Stahl, C. (2022). Lehrbezogenes Wissensmanagement: Prozesse, Herausforderungen und Potenziale am Beispiel der Manuale des Projekts LeHet. In A. Hartinger, M. Dresel, E. Matthes, U. Nett, K. Peuschel, & A. Gegenfurtner (Hrsg.), Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: Theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde (S. 387–398). Waxmann.

Siegel, S. T. (2022). Auf der Suche nach erziehungswissenschaftlichen Theorien in Einführungswerken der Erziehungswissenschaft. In D. Balcke, J. Benecke, A. Richter, M. Schmid, & H. Schulz-Gade (Hrsg.), Bildungsmedien im wissenschaftlichen Diskurs: Festschrift für Eva Matthes zum 60. Geburtstag (S. 127–137). Klinkhardt. https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2506.html

Matthes, E., Siegel, S. T., & Heiland, T. (2021). Einleitung. In E. Matthes, S. T. Siegel, & T. Heiland (Hrsg.), Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 7–11). Klinkhardt. https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2465.html

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2021). Förderung der Professionalität im Umgang mit Bildungsmedien: Einblick in ein Seminar zur Analyse und Evaluation von Lehr-/Lernvideos für den Einsatz im Unterricht. In E. Matthes, S. T. Siegel, & T. Heiland (Hrsg.), Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 181–192). Klinkhardt. https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2465.html | https://osf.io/tgdfu/

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2021). Qualitätskriterien für Lehrvideos aus interdisziplinärer Perspektive: Ein systematisches Review. In E. Matthes, S. T. Siegel, & T. Heiland (Hrsg.), Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 254–266). Klinkhardt. https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2465.html | https://osf.io/35svn/

Siegel, S. T., Streitberger, S., & Heiland, T. (2021). MrWissen2go, simpleclub und Co. auf dem Prüfstand: Eine explorative Analyse von ausgewählten Anbietenden schulbezogener Erklärvideos auf YouTube. In E. Matthes, S. T. Siegel, & T. Heiland (Hrsg.), Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 31–49). Klinkhardt. https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2465.html | https://osf.io/ym7d5/

Schönbrodt, F. D., Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2020). Open Science als Antwort auf die Glaubwürdigkeitskrise der Wissenschaft. In S. T. Siegel & M. H. Daumiller (Hrsg.), Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (S. 89–98). Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctv14rmnww.12

Daumiller, M. H., & Siegel, S. T. (2020). Wie wollen wir in Zukunft Wissenschaft betreiben? In S. T. Siegel & M. H. Daumiller (Hrsg.), Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (S. 105–112). Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctv14rmnww.14

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2020). Ist das Vertrauen in die Wissenschaft dahin? Betrug und Fehlverhalten in der Wissenschaft. In S. T. Siegel & M. H. Daumiller (Hrsg.), Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (S. 11–22). Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctv14rmnww.4

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2020). Vorwort. In S. T. Siegel & M. H. Daumiller (Hrsg.), Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (S. 7–9). Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctv14rmnww.3

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Siegel, S. T. (2019). Interkulturelle Kompetenzen und elementarpädagogische Professionalität. In M. R. Textor & A. Bostelmann (Hrsg.), Das Kita-Handbuch. https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/kinder-mit-migrationshintergrund/interkulturelle-kompetenzen-und-elementarpaedagogische-professionalitaet

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Siegel, S. T. (2014). Kultur im Elementarbereich: Qualitative Exploration Subjektiver Theorien von Erzieher*innen zu Kultur (STEK) [Unveröffentlichte Bachelorarbeit]. Universität Augsburg. https://osf.io/34bqg/

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Siegel, S. T. (2025). Active minds, not static files: Why teaching-related knowledge management is more than storing lesson plans. NoteLab. Developing Ideas Through Evidence-informed Note-Making. https://doi.org/10.58079/1305i

Siegel, S. T. (2024). Why you’re not just an architect or gardener. On the problem of the notetaker typology. NoteLab. Developing Ideas Through Evidence-informed Note-Making. https://doi.org/10.58079/12xxz

Siegel, S. T. (2024). What a wonderful world!? A world with or without myths in and about sustainability education. Evidence-informed Sustainability Education (EvSusEd). https://evsused.hypotheses.org/1684 | https://doi.org/10.58079/12vjr

Siegel, S. T. (2024). Chaos AND structure. Believe it or not, personal knowledge management needs both. NoteLab. Developing Ideas Through Evidence-informed Note-Making. https://notelab.hypotheses.org/2040 | https://doi.org/10.58079/12qrl

Siegel, S. T. (2024). Making tensions in sustainability education visible: Using value squares for reflection and awareness. Evidence-informed Sustainability Education (EvSusEd). https://doi.org/10.58079/12m81

Siegel, S. T. (2024). Use whatever works. Why you don’t need a sophisticated system for effective knowledge management. NoteLab. Developing Ideas Through Evidence-informed Note-Making. https://doi.org/10.58079/12jbw

Siegel, S. T. (2024). A battle we can(’t) win? Why mythbusting in education feels like a futile fight we can’t afford to lose. Evidence-informed Sustainability Education (EvSusEd). https://doi.org/10.58079/12m80

Siegel, S. T. (2024). A NoteLab podcast? Not exactly and not now, but let me explain. NoteLab. Developing Ideas Through Evidence-informed Note-Making. https://doi.org/10.58079/12fn8

Siegel, S. T. (2024). No Hercules needed: Why incrementally crafting your knowledge management system beats massive, one-time efforts. NoteLab. Developing Ideas Through Evidence-informed Note-Making. https://doi.org/10.58079/12aen

Siegel, S. T. (2024). Why knowledge management isn’t just for notetaking nerds—it’s for you too! NoteLab. Developing Ideas Through Evidence-informed Note-Making. https://doi.org/10.58079/126os

Siegel, S. T. (2024). Think you don’t manage your knowledge? Think again! NoteLab. Developing Ideas Through Evidence-informed Note-Making. https://doi.org/10.58079/126hr

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Leitungsgremium und Koordinationsteam. (2018). „Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)“: Ergebnisbericht des Projekts für das Jahr 2017. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/de/projekte.php?C=6&D=11

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Siegel, S. T., & Damşa, C. (2022, October 1). Crina Damşa (No. 4) [Audio podcast episode]. In EARLI Research Stories Podcast. https://earli-research-stories.captivate.fm/episode/earli-research-stories-4-crina-dama

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Wie HSG-Studierende die ersten Kurse im SQUARE erlebt haben [Beitrag mit Aussagen von K. Huber & S. T. Siegel]. (2022). HSG Focus, 10(2), 1–2. https://www.hsgfocus.ch/hsg-focus-3-2022-entscheidungen/artikel/wie-hsg-studierende-die-ersten-kurse-im-square-erlebt-haben | https://osf.io/bu7rg

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Rutsatz, M. (2022, 13. Mai). Universität Augsburg feierte „Dies academicus“ [Pressemeldung UPD 43/22]. Universität Augsburg. https://www.uni-augsburg.de/de/campusleben/neuigkeiten/2022/05/13/6523/ | https://osf.io/7bvyq/

Siegel, S. T., & Vermunt, J. (2022, September 1). Jan Vermunt (No. 2) [Audio podcast episode]. In EARLI Research Stories Podcast. https://earli-research-stories.captivate.fm/episode/earli-research-stories-2-jan-vermunt | https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12143.92329 | https://osf.io/u28z9

Siegel, S. T., & Lindblom, S. (2022, August 15). Sari Lindblom (No. 1) [Audio podcast episode]. In EARLI Research Stories Podcast. https://earli-research-stories.captivate.fm/episode/earli-research-stories-1-sari-lindblom | https://doi.org/10.13140/RG.2.2.33954.30405 | https://osf.io/6yjng

Universität Augsburg. (2021, 20. Dezember). Lehr- und Erklärvideos: Warum Kinder und Jugendliche sie mögen. Studie analysiert Qualität der Videos aus verschiedenen fachlichen Perspektiven [Pressemitteilung 125/21; Interview mit E. Matthes, S. T. Siegel & T. Heiland; auch bei idw, News4teachers und bildungsklick]. https://www.uni-augsburg.de/de/campusleben/neuigkeiten/2021/12/20/5591/ | https://idw-online.de/de/news785929 | https://www.news4teachers.de/2021/12/forschungsprojekt-erklaervideos-fuer-schueler-attraktiv-aber-nicht-ohne-risiko-verstehensillusion/ | https://bildungsklick.de/schule/detail/lehr-und-erklaervideos-warum-kinder-und-jugendliche-sie-moegen | https://osf.io/7zawf/

Siegel, S. T. (2021, 3. November). Neue Publikation: „Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven“. Qualitätsoffensive Lehrerbildung. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/lehrerbildung/shareddocs/meldungen/aktuelles/Artikel/lehrvideos-bildungsmedium-der-zukunft.html | https://osf.io/uq5j9/

Siegel, S. T. (2021, 13. Juli). Netzwerktreffen: Heterogenität und Digitalisierung in Schule und Universität. Qualitätsoffensive Lehrerbildung. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/de/netzwerktreffen-heterogenitaet-und-digitalisierung-in-schule-und-universitaet-2486.html | https://osf.io/2yd64/

Pressestelle der Universität Augsburg. (2021, Juli). Digitaler Themensamstag: Lernen und Bildung – Ist die Zukunft der Schule digital? [Veranstaltungshinweis vom 26.06.2021]. STAZ. Mein Lesespaß für Augsburg & Schwaben. https://www.staz.de/veranstaltungen/digitaler-themensamstag-lernen-bildung-zukunft-schule-digital-id226155.html | https://osf.io/8wsku/

Siegel, S. T., & Weber, J. (2021, 24. Juni). Wissenschaftlicher Vernetzungstag der QLB-Projekte der Universitäten Augsburg und Bamberg. Qualitätsoffensive Lehrerbildung. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/de/wissenschaftlicher-vernetzungstag-der-qlb-projekte-der-universitaeten-augsburg-und-bamberg-2482.html | https://osf.io/wzrfb/

Hood, N. (2021, März). ETL Research Seminar ‚The Problem of Educational Theory‘ [Blogbeitrag zum gleichnamigen Vortrag von Stefan T. Siegel am Institute for Education, Teaching and Leadership der University of Edinburgh]. Cullaloe. https://cullaloe.com/seminar-educational-theory/ | https://osf.io/ch5rv/

März, P., & Hesse, M. (2021, März). Online-Workshop: „Profil zeigen! Für eine starke Demokratie.“ [Bericht zum Webinar „Streitet euch! Profil zeigen – für eine starke Demokratie“ vom 09.03.2021]. Carl-Spitzweg-Gymnasium Germering. https://www.csg-germering.de/online-workshop-profil-zeigen-fuer-eine-starke-demokratie/ | https://osf.io/xj82u/

Bier, T. (2021, Februar). Lernen mit YouTube? Erklärvideos und ihre Anbieter auf dem Prüfstand. Augsburger Allgemeine (Forschungsbeilage „Wissenschaft und Forschung“, Ausgabe 16), 5; Donauwörther Zeitung vom 25.02.2021. https://osf.io/hc4s6/

Siegel, S. T. (2020, 17. Dezember). „Lehrkräfteprofessionalität“ – fünftes wissenschaftliches Symposium des Augsburger LeHet-Projekts. Qualitätsoffensive Lehrerbildung. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/de/lehrkraefteprofessionalitaet---fuenftes-wissenschaftliches-symposium-des-augsburger-lehet-2403.html | https://osf.io/mwgu3/

Hallermayer, M. (2020, 13. Oktober). Wissenschaft und Wahrheit: Aktueller Sammelband zu Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (Hrsg.: S. T. Siegel & M. H. Daumiller) [Pressemitteilung]. Informationsdienst Wissenschaft (idw). https://idw-online.de/de/news755748 | https://osf.io/hmfvu/

Rutsatz, M. (2020, 13. Oktober). Wissenschaft und Wahrheit: Aktueller Sammelband zu Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens (Hrsg.: S. T. Siegel & M. H. Daumiller) [Pressemeldung UPD 20/62]. Universität Augsburg. https://www.uni-augsburg.de/de/campusleben/neuigkeiten/2020/10/13/3022/ | https://osf.io/mvqez/

Härning, C. (2020, Februar). Kostenlose Lehrmaterialien ergänzen den Unterricht, sind aber nicht immer von zweifelsfreier Qualität. Augsburger Allgemeine (Forschungsbeilage „Wissenschaft und Forschung“, Ausgabe 15), 6; Donauwörther Zeitung vom 06.02.2020. https://www.pressreader.com/germany/donauwoerther-zeitung/20200206/282484300754715 | https://osf.io/dvf9a/

Siegel, S. T. (2019, 18. Dezember). „Heterogenität in der Schule“ – viertes wissenschaftliches Symposium des Augsburger LeHet-Projekts. Qualitätsoffensive Lehrerbildung. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/de/heterogenitaet-in-der-schule---viertes-wissenschaftliches-symposium-des-augsburger-lehet-2245.html | https://osf.io/mfyn2/

Siegel, S. T. (2019, 12. Juli). 6. Netzwerktreffen des Projekts LeHet an der Universität Augsburg. Qualitätsoffensive Lehrerbildung. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/de/netzwerktreffen-des-projekts-lehet-an-der-universitaet-augsburg-2189.html | https://osf.io/dq48g/

Härtle, S. (2019, 21. Januar). „Das Internet ist kein Poesiealbum“ [Bericht zum Digital Day 2019]. Allgäuer Zeitung (Allgäu-Rundschau), 17. https://osf.io/d8aen/

Netzwerk Politische Bildung. (2019, Januar). Argumentationstrainings gegen Stammtischparolen [Film zur Handreichung Qualitätsstandards für „Argumentationstrainings gegen Stammtischparolen“ der Internationalen Fachtagung im Juni 2018 in Kochel am See]. Vimeo. https://vimeo.com/310623481 | Handreichung des Gesellschaftswissenschaftlichen Instituts München (GIM) für Zukunftsfragen e. V.: https://www.argumentationstraining-gegen-stammtischparolen.de/handreichung

Kölbl, J. (2019, 9. Januar). Wissenschaft und Wahrheit [Terminhinweis]. a3kultur. https://a3kultur.de/termine/universitaet-augsburg-grosses-hoersaalzentrum/wissenschaft-und-wahrheit/7-februar-2019-1730 | https://osf.io/umxye/

Siegel, S. T. (2018, Dezember). „Forschung in der und über die Lehrerbildung“ – drittes wissenschaftliches Symposium des Augsburger LeHet-Projekts. Qualitätsoffensive Lehrerbildung. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/de/forschung-in-der-und-ueber-die-lehrerbildung---drittes-wissenschaftliches-symposium-des-2092.html | https://osf.io/swynd/

Knoller, A. (2018, 31. Oktober). Wahrheit, nichts als Wahrheit: Harald Lesch rettet die Wissenschaft aus der Vertrauenskrise. Augsburger Allgemeine (Feuilleton regional). https://www.augsburger-allgemeine.de/augsburg/kultur/Wahrheit-nichts-als-Wahrheit-id52585271.html | https://osf.io/cyb5s/

Siegel, S. T., & Hallermayer, M. (2018, Oktober). Wissenschaft und Wahrheit: Vortragsreihe über Fehlverhalten und Betrug in der Wissenschaft [Pressemitteilung UPD 115/18]. Universität Augsburg. https://osf.io/jrnq7/

AWO Schwaben. (2018, 21. März). Paroli gegen Stammtischparolen. Welttag gegen Rassismus: AWO Schwaben wappnet sich durch Training [Presse-Information]. https://osf.io/qdvab/

Hallermayer, M. (2018, Februar). Gelingt der Neustart für Menschen in Not? Augsburger Allgemeine (Forschungsbeilage „Wissenschaft und Forschung“, Ausgabe 10), 8. https://osf.io/uwz82/

Siegel, S. T., & Meister, M. I. (2017, Juli). Argumentationstraining gegen Stammtischparolen! – gegen Rassismus und Rechtspopulismus, für Demokratie und Dialog [Bericht zum Workshop mit den Schüler*innen der 11. Jahrgangsstufe am 26.07.2017]. Hallertau-Gymnasium Wolnzach. http://hallertau-gymnasium.de/hgw14/?p=8982 | https://osf.io/wrt27/

Argumente contra Stammtischparolen [Veranstaltungshinweis]. (2017, 10. November). Süddeutsche Zeitung.

Siegel, S. T. (2026, November). Debunking myths in sustainability education: A collaborative, evidence-informed approach [Paper presentation, accepted; plenary award session, nominee for the EAPRIL Best Practice-Based Research Award]. European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL) 2026 Conference “Making meaning: The craft of collaborative construction of understanding”, Cork, Ireland. https://eapril.org/events/eapril-2026

Siegel, S. T. (2026, 20.–21. November). Bildungsmythen entzaubern: Merkmale, Ursachen, Folgen und Gegenmittel verbreiteter Irrtümer über Lehren und Lernen [Keynote, zugesagt]. Symposium Retten und Lernen der Höheren Fachschule für Rettungsberufe (HFRB) und des Schweizer Instituts für Rettungsmedizin (SIRMED), Paraplegiker-Zentrum, Nottwil, Schweiz.

Siegel, S. T., Arnold, M., & Lohner, D. (2026, Juni). Lehrportfolios neu denken durch persönliches Wissensmanagement mit digitalen Denkwerkzeugen [Vortrag]. University:Future Festival (UFF) 2026 “Under Pressure”, online. https://youtu.be/JTvNnLAIBcg?si=8O0fOyhNa-gRbtXW | https://alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/129033

Siegel, S. T., Lohner, D., & Arnold, M. (2026, June). Reimagining teaching portfolios through personal knowledge management with digital tools for thought [Paper presentation]. 2026 Conference of the International Consortium for Educational Development (ICED), University of Salamanca, Salamanca, Spain. https://alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/129660

Siegel, S. T., Troxler, E., & Daumiller, M. H. (2026, June). Faculty members and conspiracy theories: Responsibilities, risks, and strategies in higher education [Poster presentation]. 2026 Conference of the International Consortium for Educational Development (ICED), University of Salamanca, Salamanca, Spain. https://alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/129627

Siegel, S. T., Sidler, C., & Dilger, B. (2026, June). Sustainability Education 101: Designing, implementing, and evaluating an online development course [Paper presentation]. Joint 2026 Conference of the EARLI Special Interest Groups (SIG) 4 (Higher Education) and 11 (Teacher Education) “Innovation and Reflection in Teacher Education and Higher Education”, Helsinki, Finland. https://alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/127978

Siegel, S. T. (2026, June). Experts’ perspectives on myths in sustainability education: A podcast-based interview study [Paper presentation]. Joint 2026 Conference of the EARLI Special Interest Groups (SIG) 4 (Higher Education) and 11 (Teacher Education) “Innovation and Reflection in Teacher Education and Higher Education”, Helsinki, Finland. https://alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/127977

Siegel, S. T. (2026, April). The MYTHSE Navigator: An evidence-informed infrastructure for busting myths in and about sustainability education [Poster presentation]. Academic Poster Session, oikos Sustainability Week 2026, University of St. Gallen (HSG), St. Gallen, Switzerland. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/125655

Siegel, S. T., Arnold, M., Strate, M., & Dilger, B. (2026, March). Making competences visible: Collecting puzzle pieces of evidence to capture, show, and explain what you know, can do, and value [Paper presentation]. PKM Summit 2026, Utrecht, the Netherlands. https://digitalefitheid.notion.site/Making-Competences-Visible-Collecting-Puzzle-Pieces-of-Evidence-to-Capture-Show-and-Explain-What--31a15fdbe35d8006a696dd3ec2633591

Pereira, B., Hoenink, M., Siegel, S. T., et al. (2026, March). Knowledge from the trenches – lessons learned from 1 year trying to bring PKM into college [Paper presentation]. PKM Summit 2026, Utrecht, the Netherlands. https://digitalefitheid.notion.site/PKM-Education-Group-30315fdbe35d80da95ddc1ba988a89df

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2025, Oktober). Wissens(management)mythen knacken: Was ich als Wissensarbeiter*in gerne früher gewusst hätte [Vortrag mit Workshop]. Unkonferenz KnowledgeCamp (gkc) 2025 „Knowledge and Co-Creation“ der Gesellschaft für Wissensmanagement e. V. (GfWM). https://www.gfwm.de/gkc25/

Kordts, R., Kopainsky, B., & Siegel, S. T. (2025, August). Systems thinking among students in sustainability programs: A pilot study [Paper presentation]. In N. Bohm, T. Stevens, & S. T. Siegel (Chairs), Evidence-informed sustainability education in higher education [Invited symposium]. EARLI 2025 Conference “Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future”, Graz, Austria. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/123368

Siegel, S. T. (2025, August). Exploring experts’ perspectives on the field and phenomenon of myths in and about sustainability education: A problem-centered, podcast-based interview study [Paper presentation]. In N. Bohm, T. Stevens, & S. T. Siegel (Chairs), Evidence-informed sustainability education in higher education [Invited symposium]. EARLI 2025 Conference “Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future”, Graz, Austria. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/123367

Mörth, M., & Siegel, S. T. (2025, Mai). VR/AR in der Lehre – Mythen, Mehrwert, Möglichkeiten [Vortrag]. University:Future Festival (UFF) 2025 „/imagine“. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/122672 | https://www.youtube.com/watch?v=AK2E2Jal7w4

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2025, März). Wissensmanagement für die Hochschullehre mit (digitalen) Denkwerkzeugen [Vortrag]. Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2025 „Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik: Bausteine für eine transformative Hochschullehre“. https://www.frankfurt-university.de/de/hochschule/zentren-und-institute/scope/veranstaltungen/dghd-tagung-2025/

Siegel, S. T., Troxler, E., & Dilger, B. (2025, März). Sustainability Education 101 (SE101): What you need to know to foster sustainability in your courses now [Vortrag]. Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2025 „Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik: Bausteine für eine transformative Hochschullehre“. https://www.frankfurt-university.de/de/hochschule/zentren-und-institute/scope/veranstaltungen/dghd-tagung-2025/

Siegel, S. T. (2025, March). Exploring experts’ perspectives on the field and phenomenon of myths in and about sustainability education: A problem-centered, podcast-based interview study [Poster presentation]. Academic Poster Session, oikos Sustainability Week 2025, University of St. Gallen (HSG), St. Gallen, Switzerland. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/122053

Kordts, R., Kopainsky, B., & Siegel, S. T. (2024, October). Systemtenkning blant studenter på bærekraftsutdanninger: En pilotstudie [Foredrag]. Nasjonalt forskernettverk for bærekraft og utdanning (NABU) Nettverkskonferanse 2024, Høgskulen på Vestlandet, Bergen, Norway. https://www.hvl.no/forsking/konferanse/nabu-30.-31.10.2024/

Siegel, S. T. (2024, September). The Myths in Sustainability Education Navigator: An evidence-informed and accessible SE mythology [Paper presentation]. Annual Conference 2024 of the International Society for Research on Textbooks and Educational Media e. V. https://www.uni-augsburg.de/en/fakultaet/philsoz/fakultat/pedagogy/news/annual-conferences/

Siegel, S. T. (2024, September). Myths in and about sustainability education: A scoping review [Paper presentation]. Joint 2024 Conference of the EARLI Special Interest Groups (SIGs) 4 (Higher Education) and 17 (Methods in Learning Research) “Navigating the Changing Landscape: Embracing Innovation and Evidence in Higher Education”, Utrecht, the Netherlands. https://www.earli.org/sig-4-sig-17-conference-2024

Siegel, S. T. (2024, September). Confessions of an early sustainability educator: Autoethnographic reflections on myths in and about sustainability education in higher education [Paper presentation]. Joint 2024 Conference of the EARLI Special Interest Groups (SIGs) 4 (Higher Education) and 17 (Methods in Learning Research) “Navigating the Changing Landscape: Embracing Innovation and Evidence in Higher Education”, Utrecht, the Netherlands. https://www.earli.org/sig-4-sig-17-conference-2024

Siegel, S. T. (2024, June). Confessions of an early sustainability educator: Autoethnographic reflections on myths in and about sustainability education in higher education [Paper presentation]. International Consortium for Educational Development (ICED) 2024 Conference “Advancing Higher Education Ecosystems for Competency Development”, Nairobi, Kenya. https://www.alexandria.unisg.ch/entities/publication/e6e71854-f6de-4265-be38-57b7e77cf2b4/details

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2024, March). Debunk & discuss: PKM myths demystified [Interactive workshop]. PKM Summit 2024 (First European Edition), Utrecht, the Netherlands. https://pkmsummit.com/program/

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2024, March). Evidence-informed note-making: Debunking myths about knowledge management [Invited talk]. Personal Knowledge Management (PKM) Summit 2024 (First European Edition), Utrecht, the Netherlands. https://www.alexandria.unisg.ch/server/api/core/bitstreams/169a976f-7a77-47c4-93e4-5d4518eb78ae/content | https://player.vimeo.com/video/930205891?h=31d3e00d56&amp

Siegel, S. T. (2024, March). Project MYTHSE: Identifying, understanding, and challenging (potential) myths in and about sustainability education [Poster presentation]. Academic Poster Session, oikos Sustainability Week 2024, University of St. Gallen, St. Gallen, Switzerland. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/119628

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2024, Februar). Tools for Thought und Künstliche Intelligenz – Wunder- oder Teufels(werk)zeuge lehrbezogenen Wissensmanagements!? [Workshop]. Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond (ICM) 2024, FH St. Pölten, St. Pölten, Österreich.

Siegel, S. T., Buchner, J., & Scherrer, M. (2024, Februar). Einsatz von Qualitätskriterien zur Auswahl und Bewertung von Lehr- und Erklärvideos [Workshop]. Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond (ICM) 2024, FH St. Pölten, St. Pölten, Österreich.

Henriques, M., Kepkova, L., & Siegel, S. T. (2023, November). Empowering early career researchers: Insights into a multimethod evaluation study [Paper presentation]. European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL) 2023 Conference “One for All, All for One: Building Bridges by Working Together”, Belfast, Northern Ireland. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/118679

Lohner, D., & Siegel, S. T. (2023, October). Digital tools for thought: Potentials, limitations and possible applications [Poster presentation]. International Conference “Varieties of Knowledge Production and its Relevance for Societal Transformation”, Karlsruhe, Germany. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/118345

Siegel, S. T., Kepkova, L., & Dilger, B. (2023, September). Empowering Tomorrow’s Sustainability Educators (POWER-SE): From insight to impact [Workshop]. Teaching and Learning for Change: Sustainability in Higher Education Conference, Eventfabrik Bern, Bern, Switzerland.

Siegel, S. T. (2023, August). Teaching Analysis Poll (TAP) in SQUARE: Insights into a joint practice and research project [Poster presentation]. 20th Biennial EARLI Conference “Education as a Hope in Uncertain Times”, University of Macedonia, Thessaloniki, Greece. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/117944

Siegel, S. T. (2023, August). “I’ve always wanted to be part of a podcast”: Enhancing the sustainability and inclusivity of the EARLI Research Stories Podcast [Invited workshop]. 27th JURE Conference “Education as a Hope in Uncertain Times”, University of Macedonia, Thessaloniki, Greece. https://miro.com/app/board/uXjVMslG6hY=/?share_link_id=623248104976

Siegel, S. T., Huber, K., & Dilger, B. (2023, June). Teaching Analysis Poll (TAP) in SQUARE: Insights into the midterm evaluation of spring semester 2022 [Paper presentation]. Kongress SGBF/SGL «Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel», Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Switzerland. https://osf.io/rpxcj

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2023, April). Preservice teachers’ attitudes and beliefs about educational theories [iPoster presentation]. AERA 2023 Annual Meeting “Interrogating Consequential Education Research in Pursuit of Truth”, Chicago, IL, United States. https://aera23-aera.ipostersessions.com/Default.aspx?s=53-D5-D6-B2-5F-89-13-39-0C-D6-98-1B-A6-65-BC-CE#stay

Lohner, D., & Siegel, S. T. (2023, April). Digital Tools for Thought – Vernetztes Wissen mit digitalen Tools und KI-gestützt nutzbar machen [dghd-Mikrofortbildung]. University:Future Festival 2023 „Heads Up!“. https://sessionize.com/app/speaker/session/440227 | https://osf.io/yu9v4

Siegel, S. T. (2023, Februar). Professioneller durch SoTL!? Professionalisierung der eigenen Lehrtätigkeit durch Scholarship of Teaching and Learning [Keynote mit Forschungswerkstatt]. 12. D-A-CH-Tagung Inverted Classroom and Beyond 2023 „Agile Didaktik für Nachhaltige Bildung“, FH Graubünden, Chur, Schweiz. https://www.icmbeyond.net/

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2022, September). Qualitätskriterien für Lehrvideos: Ein systematisches Review [Espresso-Paper]. dghd-Jahrestagung 2022 „Transformationen. Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre“, Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland. https://www.youtube.com/watch?v=VLW60gj8raE

Siegel, S. T., Matthes, E., & Biesta, G. (2022, September). Rediscovering education’s relative autonomy: Reflections on the discipline’s past, present, and future [Paper presentation]. Annual Conference of the British Educational Research Association (BERA) 2022, University of Liverpool, Liverpool, United Kingdom. https://www.bera.ac.uk/conference/bera-conference-2022

Siegel, S. T., Matthes, E., & Biesta, G. (2022, September). Rediscovering education’s relative autonomy: Reflections on the discipline’s past, present, and future [Paper presentation]. European Conference on Educational Research (ECER Plus) 2022, Yerevan, Armenia. https://osf.io/m7rch

Siegel, S. T., & Dilger, B. (2022, September). Sustainability Education in Higher Education: Mythen, Spannungsfelder, Ansätze [Vortrag und Open Space im Rahmen eines Forums]. Jubiläumstagung des Instituts für Wirtschaftspädagogik, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T., & Huber, K. (2022, September). Teaching Analysis Poll (TAP) in SQUARE: Insights into a joint practice and research project [Poster]. Jubiläumstagung des Instituts für Wirtschaftspädagogik, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://osf.io/sg23h

Siegel, S. T., & Krummenauer-Grasser, A. (2022, June). Knowledge management in higher education: Development and uses of the reflection tool LeWiMa [Paper presentation]. EARLI SIG 1 & SIG 4 Joint Conference 2022 “Exploring Research Synergies to Learn From Each Other”, Universidad de Cádiz, Cádiz, Spain. https://osf.io/u6ra4

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2022, März). Qualitätskriterien für Lehrvideos aus multidisziplinärer Perspektive: Ein systematisches Review [Vortrag]. 9. GEBF-Tagung „Alles auf Anfang? Bildung im digitalen Wandel“, Bamberg (Onlinekonferenz), Deutschland. https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2021, Dezember). Qualitätskriterien für Lehrvideos: Ein systematisches Review [Poster]. 6. Symposium »Fachlichkeit und Heterogenität« des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://osf.io/yav7s/

Großhauser, H., Haist, S., & Siegel, S. T. (2021, Dezember). Einsatz und Analyse von Bildungsmedien (Kompetenzbereich C) [Poster]. 6. Symposium »Fachlichkeit und Heterogenität« des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://osf.io/2erbn/

Siegel, S. T., & Krummenauer-Grasser, A. (2021, September). „Ach wie gut, dass jemand weiß …“ Lehrbezogenes Wissensmanagement in der Hochschullehre. Entwicklung, Beschreibung und Einsatzmöglichkeiten des Reflexionsinstruments LeWiMa [Vortrag]. 16. GfHf-Tagung „Qualität im Hochschulsystem: Kontroversen, Potenziale sowie Anforderungen in der Hochschulforschung“, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Deutschland. https://osf.io/uzg6p/

Streitberger, S., & Siegel, S. T. (2021, September). They swallow our precious time, but who are they and can we trust them? Educational channels on YouTube under scrutiny [Paper presentation]. European Conference on Educational Research (ECER) “Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations”, Geneva, Switzerland. https://osf.io/ym7d5/

Siegel, S. T., & Wisniewski, B. (2021, August). What is really important? Results of a study on feedback in the second phase of teacher training [Paper presentation]. 19th Biennial EARLI Conference 2021 “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, Gothenburg, Sweden. https://osf.io/yrw2f/

Siegel, S. T., & Streitberger, S. (2021, August). YouTube as a trustworthy confidant? A closer look at educational channels [Poster presentation]. JURE 2021 Conference “Citizenship and Education: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”, Gothenburg, Sweden. https://osf.io/s4dpw/

Siegel, S. T., Wisniewski, B., & Daumiller, M. H. (2021, April). Pre-service teachers’ attitudes and beliefs about educational theories: Associations with motivational, affective and conative aspects [Paper presentation]. Annual Meeting 2021 of the American Educational Research Association (AERA), Orlando, FL, United States. aera21-aera.ipostersessions.com/Default.aspx?s=B8-0A-04-09-76-3A-48-22-21-A6-F8-59-99-1E-45-0E

Siegel, S. T., & Streitberger, S. (2021, März). MrWissen2go, sofatutor und Co. auf dem Prüfstand: Entwicklung und Einsatz des Analyserasters für Erklärvideokanäle auf YouTube (AEY) [Poster]. Online-Tagung „Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung“, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Deutschland.

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2021, März). Förderung der Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Lehr-/Lernvideos: Einblick in ein hochschuldidaktisches Onlineseminar [Poster]. Online-Tagung „Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung“, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Deutschland.

Siegel, S. T. (2021, Februar). Theoriebezogene Einstellungen und Überzeugungen und individuelle Professionalisierung (angehender) Lehrpersonen [Vortrag]. ÖFEB-Sektionstagung „Einstiege, Umstiege, Aufstiege – Was wissen wir über die Professionalisierungsprozesse von Lehrpersonen und pädagogischen Fachkräften?“, Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz, Österreich. https://www.youtube.com/watch?v=y40pxeWESqE

Wisniewski, B., & Siegel, S. T. (2020, Dezember). Professioneller durch Feedback? Ergebnisse einer explorativen Studie zu Feedback in der zweiten Phase der Lehrerbildung [Koreferat]. 5. Symposium »Lehrkräfteprofessionalität« des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://osf.io/yrw2f/

Siegel, S. T., Streitberger, S., & Heiland, T. (2020, Dezember). MrWissen2go, sofatutor und Co. auf dem Prüfstand: Entwicklung und Einsatz des Analyserasters für Erklärvideokanäle auf YouTube (AEY) [Poster]. 5. Symposium »Lehrkräfteprofessionalität« des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://osf.io/h3bmq/

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2020, Dezember). Förderung der Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Lehr-/Lernvideos: Einblick in ein hochschuldidaktisches Onlineseminar [Poster]. 5. Symposium »Lehrkräfteprofessionalität« des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://osf.io/r9t2g/

Siegel, S. T., Krummenauer-Grasser, A., & Stahl, C. (2020, Dezember). Lehrbezogenes Wissensmanagement: Relevanz, Prozesse, Herausforderungen und Potenziale [Poster]. 5. Symposium »Lehrkräfteprofessionalität« des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://osf.io/ndp5w/

Siegel, S. T., Wisniewski, B., & Daumiller, M. H. (2020, September). Dealing with educational theories – a matter of pre-service teachers’ theory-related attitudes, beliefs, motivations and emotions? [Paper presentation]. EARLI SIG 8 Junior and Early Career Researcher Virtual Conference, online. https://conference.sig17.net/speakers/stefan-siegel/

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2020, June). Correlates of attitudes and beliefs of university students and lecturers with motivation and emotion [Paper presentation accepted; conference cancelled due to the COVID-19 pandemic]. Joint 2020 Conference of the EARLI Special Interest Groups (SIGs) 1 (Assessment and Evaluation) and 4 (Higher Education) “Exploring research synergies to learn from each other”, Universidad de Cádiz, Cádiz, Spain. https://earli.org/SIG1andSIG4-Cadiz2020

Siegel, S. T., & Krummenauer-Grasser, A. (2019, Dezember). Hochschuldidaktische Kursmaterialien des Projekts LeHet [Poster]. 4. Symposium »Heterogenität in der Schule – Begriffsverständnis, Forschungsperspektiven und Forschungsergebnisse aus unterschiedlichen Disziplinen« des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://osf.io/t7u23/

Heiland, T., & Siegel, S. T. (2019, Dezember). Individualisierte Förderung nicht-deutschsprachiger Schüler*innen mit digitalen Medien [Poster]. 4. Symposium »Heterogenität in der Schule – Begriffsverständnis, Forschungsperspektiven und Forschungsergebnisse aus unterschiedlichen Disziplinen« des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T., Daumiller, M. H., & Kroh, J. (2019, November). SmP – Fall School »Wege aus der Wissenschaftskrise« [Poster]. 9. Jahrestagung der Stipendiatensprecherinnen und -sprecher 2019 der Studienstiftung des deutschen Volkes e. V., Köln, Deutschland. https://osf.io/xh2ay/

Siegel, S. T., & Heiland, T. (2019, Oktober). Open Educational Resources – Onlineplattformen unter der Lupe: Ergebnisse einer Plattformanalyse [Poster]. Open-Access-Tage 2019 »Nachhaltigkeit von Open Access«, Leibniz Universität Hannover, Hannover, Deutschland. https://osf.io/k5nd6/

Siegel, S. T. (2019, September). Theoriebezogene Einstellungen und Überzeugungen und Individuelle Professionalisierung: Empirische Studien zur subjektiven Relevanz, Repräsentanz und Rezeption erziehungswissenschaftlicher Theorien von Universitätsstudierenden und -dozierenden [Poster]. Jahrestagung der Kommission Wissenschaftsforschung der DGfE »Theorieverschleiss und Methodenfriedhöfe«, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Deutschland.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2019, August). Theory-related attitudes and beliefs of students and lecturers: Results of a mixed-methods study [Paper presentation]. 18th Biennial EARLI Conference »Thinking Tomorrow’s Education: Learning from the Past, in the Present, and for the Future«, RWTH Aachen, Aachen, Germany.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2019, August). Students’ and lecturers’ attitudes on educational theories [Poster presentation with short talk]. 23rd JURE Conference 2019 »Thinking Tomorrow’s Education«, RWTH Aachen, Aachen, Germany.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2019, Mai). Bekommen wir theorieverdrossene Lehrer(innen)? Erfassung theoriebezogener Einstellungen von Lehramtsstudierenden: Erste Ergebnisse einer Onlinestudie [Vortrag]. 4. Interdisziplinäres Forschungssymposium Empirische Bildungsforschung »Forschungsprojekte unter der Lupe« (IFEB4), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, Dezember). „Wie hältst du es mit der Theorie?“: Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie [Koreferat]. 3. wissenschaftliches Symposium des Projekts »Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität« (LeHet), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T., & Heiland, T. (2018, Dezember). Open Educational Resources – Onlineplattformen unter der Lupe: Eine explorative Analyse [Poster]. 3. wissenschaftliches Symposium des Projekts »Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität« (LeHet), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://osf.io/ypqws/

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, September). „Was nützen mir diese ganzen Theorien in der Praxis?“: Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie [Vortrag]. Tagung »Lehrer. Bildung. Gestalten.« der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, Deutschland.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, September). „Theorien sind sowieso weltfremd und unnütz!“: Ergebnisse einer Interviewstudie zur subjektiven Relevanz und Repräsentation erziehungswissenschaftlicher Theorien und deren Zusammenhänge mit der Professionalisierung Studierender [Poster]. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, August). “Educational theories are far from reality and totally useless”: Results of a mixed methods study [Poster presentation]. EARLI SIG 4 Conference »Topography of Research on Higher Education: Promoting Deep Conversations«, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, August). “Don’t bother me with educational theories”: Results of an interview study on the subjective relevance and representation of educational theories and their association with the individual professionalisation of teaching students [Poster presentation]. International Conference of the project MoSAiK »The Interplay of Theory and Practice in Teacher Education«, University of Koblenz-Landau, Koblenz, Germany.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, Juli). „Mit den ganzen Theorien kannst du mich jagen“: Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie zur Relevanz, Repräsentanz und Rezeption erziehungswissenschaftlichen Wissens [Poster]. 4. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung »Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln«, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, July). “Educational theories are far from reality and totally useless!?”: Results of a mixed methods study [Paper presentation]. In M. H. Daumiller, S. T. Siegel, & K. Loderer (Chairs), Impact of teachers’ motivation and emotion on learning and instruction [Invited symposium]. 22nd JURE Conference, Antwerp, Belgium.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, Mai). „… ach, lass mich mit der ganzen Theorie in Ruhe“: Ein erster Einblick in eine Mixed-Methods-Studie zu Zusammenhängen zwischen theoriebezogenen Einstellungen und Überzeugungen mit motivationalen und affektiven Aspekten der individuellen Professionalisierung von Studierenden [Vortrag]. 3. Interdisziplinäres Forschungssymposium Empirische Bildungsforschung (IFEB3), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Daumiller, M. H., Siegel, S. T., & Dresel, M. (2018, Februar). Forschungsleistung: Fachübergreifende Erfassung und Zusammenhänge mit Einstellungen, Verhalten und Erleben von Wissenschaftler(inne)n [Vortrag]. 6. Konferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.

Siegel, S. T. (2017, November). Evaluationsstudie FEvEHH: Entwicklung eines formativen Evaluationsdesigns für das Ellinor-Holland-Haus in Augsburg [Vortrag]. 2. Interdisziplinäres Forschungssymposium Empirische Bildungsforschung (IFEB2), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Bohm, N., Stevens, T., & Siegel, S. T. (Chairs). (2025). Evidence-informed sustainability education in higher education [Symposium; accepted, later withdrawn due to date conflicts]. European Conference on Educational Research (ECER) 2025 “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives”, Belgrade, Serbia. https://eera-ecer.de/conferences/ecer-2025-belgrade/theme-charting-the-way-forward-education-research-potentials-and-perspectives

Bohm, N., Stevens, T., & Siegel, S. T. (Chairs). (2025, August). Evidence-informed sustainability education in higher education [Invited symposium]. EARLI 2025 Conference “Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future”, Graz, Austria.

Thoilliez, B., Biesta, G., & Siegel, S. T. (Chairs). (2022, August). The theory question in education: Taking stock and moving forward [Symposium]. European Conference on Educational Research (ECER) 2022 “Education in a Changing World: The Impact of Global Realities on the Prospects and Experiences of Educational Research”, Yerevan, Armenia. Presenters: S. T. Siegel, B. Thoilliez, S. Oliverio, G. Biesta; discussant: H. Sæverot. https://eera-ecer.de/ecer-2022-yerevan/

Siegel, S. T., & Fernández Ruiz, J. (Chairs). (2022, June). Best of JURE session [Symposium]. EARLI SIG 1 & SIG 4 Joint Conference 2022 “Exploring Research Synergies to Learn From Each Other”, Universidad de Cádiz, Cádiz, Spain. Presenters: M. Senden, D. Georgiou, T. Fritz, C. N. Prilop.

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (Chairs). (2019, August). The role of attitudes and epistemic beliefs for learning and instruction [Symposium]. 18th Biennial EARLI Conference, RWTH Aachen, Aachen, Germany. Presenters: S. Dotzel, J. Vivian, S. T. Siegel, D. Georgiou; discussant: R. Kordts-Freudinger.

Daumiller, M. H., Siegel, S. T., & Loderer, K. (Chairs). (2018, July). Impact of teachers’ motivation and emotion on learning and instruction [Invited symposium]. 22nd JURE Conference, Antwerp, Belgium. Presenters: S. T. Siegel, J. Hölzl, L. Bardach, J. Hein; discussant: M. Vansteenkiste.

Local Organizing Committee, EARLI SIG 4 Coordinators (S. T. Siegel, T. Brahm, & D. Georgiou), & SIG 11 Coordinators. (2026, June 10–12). Joint EARLI SIG 4 & 11 Conference “Innovation and Reflection in Teacher Education and Higher Education” [Conference]. Helsinki, Finland. https://earli.org/events/joint-sig-4-11-conference-2026

Local Organizing Committee, EARLI SIG 4 Coordinators (D. Georgiou, S. T. Siegel, & T. Brahm), & SIG 17 Coordinators. (2024, September 25–27). Joint EARLI SIG 4 & 17 Conference “Navigating the Changing Landscape: Embracing Innovation and Evidence in Higher Education” [Conference]. Utrecht, the Netherlands. https://www.earli.org/sig-4-sig-17-conference-2024

Local Organizing Committee & EARLI SIG 1 & SIG 4 Coordinators (R. Esterhazy, H. Dorner, & S. T. Siegel). (2022, June 27–30). Joint EARLI SIG 1 & 4 Conference “Exploring Research Synergies to Learn From Each Other” [International conference with 235 participants from 32 countries]. Universidad de Cádiz, Cádiz, Spain. https://earli.org/SIG1andSIG4-Cadiz2022

Hartinger, A., Dresel, M., Matthes, E., Peuschel, K., Nett, U., Stahl, C., Krummenauer-Grasser, A., & Siegel, S. T. (2021, Juni). Heterogenität und Digitalisierung in Schule und Universität: 7. Netzwerktreffen des Projekts LeHet [Netzwerktreffen mit einem Fachvortrag, drei Gesprächsrunden und etwa 60 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/lehet/veranstaltungen-des-projekts-lehet/7-netzwerktreffen-am-25-juni-2021/

Siegel, S. T., Stahl, C., Paetsch, J., Weber, J., & Zier, M. (2021, Juni). Professionalität im Umgang mit Digitalisierung und Heterogenität [Standortübergreifender Vernetzungstag der Projekte LeHet (Universität Augsburg), WegE und BateG (Otto-Friedrich-Universität Bamberg) mit 11 Beiträgen (Keynotes und Fachvorträge) und etwa 40 Teilnehmer*innen]. https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/lehet/veranstaltungen-des-projekts-lehet/vernetzungstag-der-projekte-lehet-wege-und-bateg/

Kantreiter, J., Siegel, S. T., Haltenberger, M., & Daumiller, M. H. (2021, Mai–Oktober). Schreiben in der Bildungsforschung [Veranstaltungsreihe]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://assets.uni-augsburg.de/media/filer_public/7f/df/7fdf7715-06e9-4c9a-a175-82890ec4ecfb/schreiben_in_der_bildungsforschung_siegel_unia.pdf

Hartinger, A., Dresel, M., Matthes, E., Peuschel, K., Nett, U., Stahl, C., Krummenauer-Grasser, A., & Siegel, S. T. (2020, Dezember). Lehrkräfteprofessionalität: 5. wissenschaftliches Symposium des Projekts LeHet [Digitales Symposium mit etwa 20 Beiträgen (Fachvorträge, Koreferate und Posterpräsentationen) und etwa 170 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/lehet/veranstaltungen-des-projekts-lehet/5-symposium-am-11122020/

Siegel, S. T., Haltenberger, M., Kantreiter, J., & Daumiller, M. H. (2020, Juli – 2021, März). Interdisziplinäres Schreibcamp Empirische Bildungsforschung (ISCEB) [Schreibcamp]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/fakultaet/philsoz/fakultat/padagogik/team/siegel/netzwerk-wissenschaftliche-bildung/

Möll, A., Stärk, F., & Siegel, S. T. (2020, Januar). 15. Interdisziplinäres Forschungskolloquium der Augsburger Stipendiat*innengruppe der Studienstiftung des deutschen Volkes [Kolloquium mit drei Beiträgen und etwa 15 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Hartinger, A., Dresel, M., Matthes, E., Nett, U., Stahl, C., Krummenauer-Grasser, A., & Siegel, S. T. (2019, November). Heterogenität in der Schule – Begriffsverständnis, Forschungsperspektiven und Forschungsergebnisse aus unterschiedlichen Disziplinen: 4. wissenschaftliches Symposium des Projekts »Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität« (LeHet) [Symposium mit etwa 25 Beiträgen (Fachvorträge, Koreferate und Posterpräsentationen) und etwa 110 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/lehet/veranstaltungen-des-projekts-lehet/4-symposium-am-29112019/

Siegel, S. T., Daumiller, M. H., & Kroh, J. (2019, Oktober). SmP-Fall School 2019: »Wege aus der Wissenschaftskrise« [Fall School im Rahmen des Programms „Stipendiat*innen machen Programm“ (SmP) der Studienstiftung des deutschen Volkes mit fünf Fachvorträgen, fünf Arbeitsgruppen und etwa 60 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/fakultaet/philsoz/fakultat/padagogik/team/siegel/fall-school-2019/?edit&language=de

Hartinger, A., Dresel, M., Matthes, E., Nett, U., Siegel, S. T., & Krummenauer, A. (2019, Juli). Heterogenität in der Schule: 6. Netzwerktreffen des Projekts »Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität« (LeHet) [Netzwerktreffen mit einem Impulsvortrag, sieben Workshops und etwa 70 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/projekte/lehet/Veranstaltungen/6_-Netzwerktreffen.html

Siegel, S. T., Honner, J., Daumiller, M. H., & Nett, U. (2019, Mai). 4. Interdisziplinäres Forschungssymposium Empirische Bildungsforschung »Forschungsprojekte unter der Lupe« (IFEB4) [Symposium mit einer Keynote, 14 Vorträgen und etwa 20 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://assets.uni-augsburg.de/media/filer_public/ce/76/ce761678-e144-4ea8-8156-47bf5b76a562/2020-05-31_kurzbericht_ifeb_4.pdf

Hartinger, A., Dresel, M., Matthes, E., Nett, U., Siegel, S. T., & Krummenauer, A. (2018, Dezember). Forschung in der und über die Lehrer(innen)bildung: 3. wissenschaftliches Symposium des Projekts »Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität« (LeHet) [Symposium mit etwa 30 Beiträgen (Fachvorträge, Koreferate und Posterpräsentationen) und etwa 80 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/projekte/lehet/Veranstaltungen/3_-Symposium.html

Siegel, S. T., & Daumiller, M. H. (2018, Oktober). Wissenschaft und Wahrheit: Prävalenz, Erklärungsansätze, Folgen und Prävention von Fehlverhalten und Betrug in der Wissenschaft [Öffentliche Vortragsreihe]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. Übersicht über Termine, Beiträge und Referent*innen: https://www.philso.uni-augsburg.de/lehrstuehle/paedagogik/paed1/mitarbeiterInnen/Siegel_Stefan/Vortragsreihe.html

Daumiller, M. H., Siegel, S. T., & Honner, J. (2018, Mai). 3. Interdisziplinäres Forschungssymposium Empirische Bildungsforschung (IFEB3) [Symposium mit neun Beiträgen und etwa 20 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Daumiller, M. H., Siegel, S. T., & Hartmann, C. (2017, November). 2. Interdisziplinäres Forschungssymposium Empirische Bildungsforschung (IFEB2) [Symposium mit acht Beiträgen und etwa 20 Teilnehmer*innen]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2026, August). Was sollen UniLi-Absolvierende können? Auf dem Weg zu einem universitätsweiten Kompetenzrahmen [Workshop 1 im Rahmen der Unterstützung des strategischen Entwicklungsprozesses]. Universität Liechtenstein, Vaduz, Liechtenstein.

Siegel, S. T. (2026, September). Wissensmanagement für die Hochschullehre mit (digitalen) Denkwerkzeugen – Teil 1 [Workshop]. Hochschuldidaktisches Zertifikatsprogramm, Universität Bremen, Bremen, Deutschland.

Siegel, S. T., & Dilger, B. (2026, September). Learning and teaching at HSG: Fostering agency, systems thinking, and quality in higher education [Workshop]. CAS HSG in Learning and Teaching in Higher Education (basic level), Centre of Learning and Teaching in Higher Education, University of St. Gallen, St. Gallen, Switzerland.

Streitberger, S., Schulz, J., & Siegel, S. T. (2026, Oktober). McCarthys „The Road“ (Ahead) – Horror, postapokalyptische Dystopien und Erfolgsgeschichten für die Zukunft [Vortrag]. Vortragsreihe Um|Welt|Literatur, Umweltbildungszentrum der Stadt Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Streitberger, S., Schulz, J., & Siegel, S. T. (2026, September). The Road (Ahead) – Horror, postapokalyptische Dystopien und andere Erfolgsgeschichten [Vortrag]. Tage des Schreckens II, Hotel Sonnenburg, Lech am Arlberg, Österreich. https://www.sonnenburg.at/lesungen/fantastische-welten-in-oberlech-tage-des-schreckens-ii/

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2026, September). Kick-off [Workshop]. CAS HSG in Learning and Teaching in Higher Education (basic level), Centre of Learning and Teaching in Higher Education, University of St. Gallen, St. Gallen, Switzerland.

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2026, August). Zeitgemässe und zukunftsorientierte Lehre an der Universität Liechtenstein: Kick-off [Workshop im Rahmen der Unterstützung des strategischen Entwicklungsprozesses]. Universität Liechtenstein, Vaduz, Liechtenstein.

Siegel, S. T., Arnold, M., & Lohner, D. (2026, August). Think first – AI second – Think again: Ko-Konstruktion von Lehrportfolios mit gen-AI [Brown-Bag-Session]. AI-Literacy-Projekt der HSG, OST und PHSG, online. https://alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/134115 | https://www.ai-ostschweiz.ch/event-list

Siegel, S. T. (2026, Juni). Micro-Teaching Advanced (MT2) [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik (Aufbaustufe), Hochschuldidaktisches Zentrum, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://youtu.be/vmlntdkhXJU?si=T8WR3nJKZKDp2Vv9

Siegel, S. T. (2026, Mai). Professionalisierung der eigenen Lehrtätigkeit: Lehrkompetenz(en) erfassen, dokumentieren, evaluieren, validieren und präsentieren [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik – Teaching and Learning in Higher Education, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T. (2026, März). Einführungsveranstaltung Mentoring [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik – Teaching and Learning in Higher Education, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2026, März). Kick-off Aufbaustufe – Lehrkompetenzentwicklung 2026 [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik – Teaching and Learning in Higher Education, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Lohner, D., & Siegel, S. T. (2026, April). Follow-up-Workshop: Zotero & Obsidian – Erfahrungen reflektieren, Workflows optimieren [Workshop]. Programm „Personalentwicklung & Recruiting optimieren für Professuren“ (PRoProf), Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften.

Siegel, S. T., Roberts, C., Birk, H., & Meisel, S. (2026, Februar). Sustainability Teaching Exchange: Impact in action [Austauschformat für die HSG Faculty mit Gastbeitrag von Adrian Rinscheid; Kooperation von HDZ, R&S und CAT]. Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://hdz.unisg.ch/de/teaching-exchange/

Siegel, S. T. (2026, Februar). Wissensmanagement für die Hochschullehre mit (digitalen) Denkwerkzeugen [Workshop]. Weiterbildungsprogramm des Hochschuldidaktischen Zentrums (HDZ), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://hdz.unisg.ch/de/weiterbildungskurse/evidenzbasiertes-gestalten-von-lehr-lernprozessen/wissensmanagement-fuer-die-hochschullehre-mit-digitalen-denkwerkzeugen/

Siegel, S. T. (2026, Januar). Wissensmanagement während der Promotionsphase systematischer, effizienter und nachhaltiger gestalten [Workshop]. Programm „Personalentwicklung & Recruiting optimieren für Professuren“ (PRoProf), Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften. https://weiterbildung.ostfalia.de/seminar.php?seminar=429

Siegel, S. T. (2026, January). Microteaching: Practice, reflect, improve [Workshop]. Professional Development Course Teaching and Learning in Higher Education, University of Liechtenstein, Vaduz, Liechtenstein.

Siegel, S. T. (2026, Januar). Bildungsmythen in der (Musik-)Pädagogik entlarven: Ursachen, Folgen und Umgangsmöglichkeiten [Eingeladener Vortrag]. 4. Bayerisches Forschungskolloquium für empirische Musikpädagogik, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), Nürnberg, Deutschland. https://www.musik.phil.fau.de/veranstaltungen/4-bayerisches-forschungslolloquium-fuer-empirische-musikpaedagogik/

Siegel, S. T. (2025, Dezember). Micro-Teaching Clinic: Voneinander Lehren lernen [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik (Grundstufe), Hochschuldidaktisches Zentrum, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://youtu.be/vmlntdkhXJU?si=T8WR3nJKZKDp2Vv9

Siegel, S. T. (2025, November). Supervising & assessing theses effectively in the age of generative artificial intelligence [Workshop]. Professional Development Course Teaching and Learning in Higher Education, University of Liechtenstein, Vaduz, Liechtenstein.

Dilger, B., Siegel, S. T., & Strate, M. (2025, November). Lehrveranstaltungen durchführen [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik (Grundstufe), Hochschuldidaktisches Zentrum, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://www.youtube.com/watch?v=vVBdh07tc-Y

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2025, October). Making blended learning & hybrid teaching work [Workshop]. Professional Development Course Teaching and Learning in Higher Education, University of Liechtenstein, Vaduz, Liechtenstein.

Siegel, S. T., & Dilger, B. (2025, October). Course design essentials: Plan smarter, teach better [Workshop]. Professional Development Course Teaching and Learning in Higher Education, University of Liechtenstein, Vaduz, Liechtenstein.

Siegel, S. T. (2025, Oktober). Educational Myths Debunked 101 (EMD101) [Online-Event zum Selbstlernkurs]. Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik (ZHW), Universität Regensburg.

Siegel, S. T. (2025, October). Effective teaching and learning in higher education [Kick-off workshop]. Professional Development Course Teaching and Learning in Higher Education, University of Liechtenstein, Vaduz, Liechtenstein.

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2025, September). Wissensmanagement für die Hochschullehre mit (digitalen) Denkwerkzeugen [Digitale Impulseinheit]. Themenzertifikat Didaktik IDEAL, Universität Duisburg-Essen.

Siegel, S. T., & Dilger, B. (2025, September). Lehren und Lernen an der HSG [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik (Grundstufe), Hochschuldidaktisches Zentrum, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://www.youtube.com/watch?v=yqBjF1f5UMI

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2025, September). Kick-off [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik (Grundstufe), Hochschuldidaktisches Zentrum, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://youtu.be/ekeJMkEl6WM?si=_gk02ET8Z07EqrU1

Siegel, S. T., Mörth, M., & Glathe, A. (2025, Juli). „Viel hilft viel, oder?“ Warum in der Lehre weniger meist mehr ist! [Vortrag]. Lernpsychologie to go: Impulse für wirksame Hochschullehre (S. T. Siegel, M. Mörth, A. Glathe, T. Weber, J. Marquardt, N. Enders & T. Aichele), internationales Onlineevent der AG Psychologie und Lehr-/Lernforschung. https://www.alexandria.unisg.ch/entities/publication/a48ced76-9a63-4e56-9a14-8501d06c26be | https://www.dghd.de/community/arbeitsgruppen/ag-psychologie-und-lehr-lern-forschung/

Siegel, S. T. (2025, Juni). Educational Myths Debunked 101 (EMD101) [Online-Event zum Selbstlernkurs]. Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik (ZHW), Universität Regensburg.

Siegel, S. T. (2025, Juni). Evidenzinformierte Nachhaltigkeitsbildung: Mythen entlarven und als Lernchancen und -katalysatoren nutzbar machen [Eingeladener Vortrag mit Podiumsdiskussion]. Spotlight on Teaching zur Verleihung des Lehrinnovationspreises, Universität Regensburg, Regensburg, Deutschland. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/122847

Siegel, S. T. (2025, Mai). Mythen in der und über Nachhaltigkeitsbildung: Entwicklung, Realisierung und Reflexion einer Forschungsagenda [Vortrag]. Sommerklausur des Instituts für Wirtschaftspädagogik (IWP-HSG), Steckborn, Schweiz.

Siegel, S. T., Lohner, D., & Retzlaff, S. (2025, Mai). PKM von der Stange!? Man kann sich zwar ein vorgebautes System, aber nicht das Denken einkaufen [Workshop]. [[notizlab]] Community, online. https://notizlab.de/

Siegel, S. T. (2025, Mai). Sustainability Education 101 (SE101) [Online-Event zum Selbstlernkurs]. Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik (ZHW), Universität Regensburg.

Siegel, S. T. (2025, April). Professionalisierung der eigenen Lehrtätigkeit: Lehreffektivität dokumentieren und evaluieren [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://youtu.be/Uc3NRS9tYog

Lohner, D., Siegel, S. T., & Retzlaff, S. (2025, April). Obsidian + Zotero [Workshop]. [[notizlab]] Community, online. https://notizlab.de/

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2025, März). Einführungsveranstaltung Mentoring [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Diaz Ruiz, C., Phieler, U., Siegel, S. T., Herandez, A., Martuza, J., McCarthy, I., & Castillo-Merino, D. (2025, March). 50 shades of grey purpose: Understanding purpose through the lens of meme coins [Presentation]. ENGAGE.EU Think Tank “Exploring Purpose in Organisations and Society”, WU Vienna, Vienna, Austria. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/124498

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2025, März). Lehrbezogenes Wissensmanagement: Potenziale, Herausforderungen, Mythen und Use-Cases [Workshop]. [[notizlab]] Community, online. https://notizlab.de/

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2025, März). Kick-off Aufbaustufe CAS HSG in Hochschuldidaktik 2024/2025 [Workshop]. CAS HSG in Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T. (2025, Februar). Educational Myths Debunked 101 (EMD101) [Online-Event zum Selbstlernkurs]. Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik (ZHW), Universität Regensburg.

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2025, Februar). Digitale Denkwerkzeuge gewinnbringend in der Lehre einsetzen: Lehrbezogenes Wissensmanagement systematischer, effizienter und nachhaltiger gestalten [Workshop]. Weiterbildungsprogramm des Hochschuldidaktischen Zentrums (HDZ), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://hdz.unisg.ch/de/weiterbildungskurse/vergangene-kurse/digitale-denkwerkzeuge-gewinnbringend-in-der-lehre-einsetzen-2024/

Siegel, S. T. (2025, Februar). Evidenzinformierte Nachhaltigkeitsbildung: Mythen entlarven | Kompetenzen fördern | Wandel gestalten [Eingeladener Vortrag]. AG BNE, Technische Universität Dresden, Dresden, Deutschland. https://videocampus.sachsen.de/video/evidenzinformierte-nachhaltigkeitsbildung/23a40301d4f69557adafcb8b2971d23f

Lohner, D., & Siegel, S. T. (2025, Februar). Eröffnung der [[notizlab]] Community [Online-Veranstaltung]. https://notelab.hypotheses.org/2488

Siegel, S. T. (2025, Januar). Sustainability Education 101 (SE101) [Online-Event zum Selbstlernkurs]. Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik (ZHW), Universität Regensburg.

Siegel, S. T. (2024, Dezember). Micro-Teaching Clinic: Voneinander Lehren lernen [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://www.youtube.com/watch?v=vmlntdkhXJU

Dilger, B., Walls, J., Siegel, S. T., & Allegrini, F. (2024, November). From insight to impact: Tackling the sustainability challenge in teaching [Workshop]. Weiterbildungsprogramm des Hochschuldidaktischen Zentrums (HDZ), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://hdz.unisg.ch/de/weiterbildungskurse/nachhaltigkeit-professionell-foerdern-und-heterogenitaet-beruecksichtigen/from-insight-to-impact-tackling-the-sustainability-challenge-in-teaching/

Siegel, S. T. (2024, November). Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Mythen entlarven, Spannungsfelder verstehen, Unterricht und Schule gestalten [Workshop, zusammen mit B. Dilger, D. Büchel & R. Hanimann]. Schulinterne Lehrerfortbildung (SchiLf) «Bildungsangebote an der Kantonsschule Hottingen gestalten – werthaltig und mit Wirkung!», Zürich, Schweiz.

Siegel, S. T. (2024, November). Bildungsmythen entlarven [Online-Event und Video-Selbstlernkurs]. Berliner Zentrum für Hochschullehre (BZHL).

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2024, Oktober). Digitale Denkwerkzeuge gewinnbringend in der Lehre einsetzen: Lehrbezogenes Wissensmanagement systematischer, effizienter und nachhaltiger gestalten [Hochschuldidaktischer Workshop]. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Deutschland. https://weiterbildung.ku.de/goto.php?target=crs_2326&client_id=weiterbildung

Siegel, S. T. (2024, Oktober). (De)Manufacturing doubt: Active inoculation for faculty on myths in and about sustainability education [Beitrag]. Teaching Exchange im Herbstsemester 2024, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/120914

Siegel, S. T., & Dilger, B. (2024, September). Lehren und Lernen an der HSG [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://www.youtube.com/watch?v=yqBjF1f5UMI

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2024, September). Kick-off [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://youtu.be/ekeJMkEl6WM?si=_gk02ET8Z07EqrU1

Siegel, S. T. (2024, June). Getting there is only half the fun: Evidence-informed notemaking for learning and teaching [Talk and Q&A]. Digital Fitness PKM Campfire, online.

Siegel, S. T. (2024, Juni). Zukunftsfähige Lehrmittel: Didaktik und Qualität im Fokus [Eingeladener Workshop]. Fachredaktion der Compendio Bildungsmedien AG, Zürich, Schweiz.

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2024, Mai). Lehrbezogenes Wissensmanagement: Was sonst? Warum (nicht)? Wie’s geht! [Eingeladener Workshop]. Tag der Lehre 2024, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://til.unisg.ch/de/news-events/eventliste/event-details/programm-1/1/workshop-beschreibungen/#c53798

Siegel, S. T. (2024, Mai). Less is more – Warum weniger oft mehr ist: Wie Weglassen Wissensmanagement weiterbringt [Eingeladener Gastvortrag]. Seminar L2D2 – Link it, Learn, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Karlsruhe, Deutschland.

Lohner, D., & Siegel, S. T. (2024, Mai). Smarter notieren statt Zettelwirtschaft: Techniken, Tipps und Tools fürs Studium (Teil 3) [Workshopreihe]. Schlüsselkompetenz-Trainings, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland.

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2024, April). Smarter notieren statt Zettelwirtschaft: Techniken, Tipps und Tools fürs Studium (Teil 2) [Workshopreihe]. Schlüsselkompetenz-Trainings, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland.

Lohner, D., & Siegel, S. T. (2024, April). Smarter notieren statt Zettelwirtschaft: Techniken, Tipps und Tools fürs Studium (Teil 1) [Workshopreihe]. Schlüsselkompetenz-Trainings, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland.

Siegel, S. T. (2024, April). Konzeptverändernde Didaktik in der Pädagogischen Psychologie: Fehlvorstellungen als Lernchancen und -katalysatoren nutzbar machen [Beitrag]. Teaching Exchange im Frühjahrssemester 2024, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://hdz.unisg.ch/de/teaching-exchange/

Siegel, S. T. (2024, März). Professionalisierung der eigenen Lehrtätigkeit: Lehreffektivität dokumentieren und evaluieren [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://youtu.be/Uc3NRS9tYog

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2024, März). Digitale Denkwerkzeuge gewinnbringend in der Lehre einsetzen: Lehrbezogenes Wissensmanagement systematischer, effizienter und nachhaltiger gestalten [Workshop]. Weiterbildungsprogramm des Hochschuldidaktischen Zentrums (HDZ), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://hdz.unisg.ch/de/weiterbildungskurse/vergangene-kurse/digitale-denkwerkzeuge-gewinnbringend-in-der-lehre-einsetzen-2024/

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2023, Dezember). Dein Studium im Griff: Bring Ordnung ins Wissenschaos mit digitalen Denkwerkzeugen und KI (Teil 3) [Workshop]. Studium Digitale «Schlüsselkompetenzen im Studium», Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland.

Dilger, B., Siegel, S. T., & Troxler, E. (2023, Dezember). Lehrprojektideenbörse [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2023, November). Dein Studium im Griff: Bring Ordnung ins Wissenschaos mit digitalen Denkwerkzeugen und KI (Teil 2) [Workshop]. Studium Digitale «Schlüsselkompetenzen im Studium», Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland.

Lohner, D., & Siegel, S. T. (2023, November). Dein Studium im Griff: Bring Ordnung ins Wissenschaos mit digitalen Denkwerkzeugen und KI (Teil 1) [Workshop]. Studium Digitale «Schlüsselkompetenzen im Studium», Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland.

Siegel, S. T. (2023, November). Micro-Teaching Clinic: Voneinander Lehren lernen [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://www.youtube.com/watch?v=vmlntdkhXJU

Lohner, D., & Siegel, S. T. (2023, November). Dein Studium im Griff: Bring Ordnung ins Wissenschaos mit digitalen Denkwerkzeugen und KI (Teil 1) [Workshop]. Studium Digitale «Schlüsselkompetenzen im Studium», Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland.

Siegel, S. T. (2023, October). Educational Myths Debunked: Identifying, understanding and challenging questionable beliefs about teaching and learning in higher education [Workshop]. Weiterbildungsprogramm des Hochschuldidaktischen Zentrums (HDZ), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://youtu.be/dugwKDUE5yE

Dilger, B., Walls, J. L., Siegel, S. T., & Dembetembe, G. (2023, October). From insight to impact: Tackling the sustainability challenge in teaching [Workshop]. Weiterbildungsprogramm des Hochschuldidaktischen Zentrums (HDZ), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://hdz.unisg.ch/de/weiterbildungskurse/nachhaltigkeit-professionell-foerdern-und-heterogenitaet-beruecksichtigen/from-insight-to-impact-tackling-the-sustainability-challenge-in-teaching/

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2023, September). Kick-off des CAS Hochschuldidaktik [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik 2023, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2023, August). Generative KI-Tools in Schule und Unterricht effizient und kritisch-konstruktiv nutzen [Eingeladener Vortrag]. Lehrerinnen- und Lehrerkonferenz (LLK) des Liechtensteinischen Gymnasiums, Vaduz, Liechtenstein.

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2023, Juli). PKM for Teaching: Vernetztes Wissen mit digitalen Tools und Künstlicher Intelligenz nutzbar machen (Teil 2) [Eingeladener Workshop für Doktorierende]. Graduate School Cultures of Knowledge, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Karlsruhe, Deutschland.

Siegel, S. T., & Lohner, D. (2023, Juli). PKM for Teaching: Vernetztes Wissen mit digitalen Tools und Künstlicher Intelligenz nutzbar machen (Teil 1) [Eingeladener Workshop für Doktorierende]. Graduate School Cultures of Knowledge, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Karlsruhe, Deutschland.

Siegel, S. T. (2023, June). Open science for more transparency and visibility! [Opening talk and Q&A]. Open Science Coffee Lectures, University of Augsburg, Augsburg, Germany. https://www.uni-augsburg.de/de/organisation/bibliothek/publizieren-zitieren-archivieren/open-science-schulungsangebote/#english

Siegel, S. T. (2023, Juni). Offene Wissenschaft für mehr Transparenz und Sichtbarkeit! Warum offene Wissenschaft? [Impulsvortrag mit Q&A]. Open Science Coffee Lectures, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/organisation/bibliothek/publizieren-zitieren-archivieren/open-science-schulungsangebote/#deutsch

Graber, N., Siegel, S. T., & Dilger, B. (2023, Juni). St. Galler Kompetenzmodell Hochschullehre [Workshop]. Sommerklausur des Instituts für Wirtschaftspädagogik (IWP), Alt St. Johann, Schweiz.

Siegel, S. T., Sidler, C., & Wagner, D. (2023, Juni). Künstliche Intelligenz (KI) in Studium und Lehre im Rahmen der wirtschaftspädagogischen Ausbildung [Workshop]. Sommerklausur des Instituts für Wirtschaftspädagogik (IWP), Alt St. Johann, Schweiz.

Siegel, S. T. (2023, Mai). OER in a Nutshell: Nachhaltiger, effizienter und rechtssicherer Lehren und Lernen mit freien Lehr-/Lernmaterialien [Eingeladener Workshop]. Tag der Lehre 2023 «Where Teaching Innovation meets Interaction», SQUARE, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://osf.io/2mypw

Siegel, S. T. (2023, March). Q and A on the Mentoring Grant [Video testimonial regarding my research stays in Oslo and Bergen]. 3rd Online JURE Career Day of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). https://www.youtube.com/watch?v=iesCFi-E4S0

Dilger, B., Siegel, S. T., & Wagner, D. (2022, Dezember). Lehrprojektideenbörse: Innovation und Reflexion durch Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) [Hybrider Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T. (2022, December). Supervising student theses: Enhancing clarity, transparency, and sustainability [Workshop]. Basic course «Teaching and Learning in Higher Education», University of Liechtenstein, Vaduz, Liechtenstein. https://youtu.be/YZMP1LshK8Y

Siegel, S. T. (2022, November). Microteaching: Professionalisierung der eigenen Lehre durch Video-, Peer- und Expertenfeedback [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T., Huber, K., & Dilger, B. (2022, October). Teaching Analysis Poll (TAP) in SQUARE: Insights into a joint practice and research project [Paper presentation]. Show-and-Tell of the Knowledge, Learning and Governance: Studies in Higher Education and Work (HEDWORK) group, University of Oslo, Oslo, Norway. https://osf.io/2sdnp | https://www.uv.uio.no/english/research/groups/hedwork/

Siegel, S. T., Huber, K., & Dilger, B. (2022, October). Teaching Analysis Poll (TAP) in SQUARE: Insights into a joint practice and research project [Invited talk]. Teaching and Learning in Higher Education (TeLEd) Research Group, University of Bergen, Bergen, Norway. https://osf.io/2sdnp | https://www.uib.no/en/rg/teled

Siegel, S. T. (2022, September). OER 101: Ein Crash Course zu Open Educational Resources. OER finden, bewerten und rechtssicher einsetzen (Grundstufe) [Workshop]. Weiterbildungsprogramm des Hochschuldidaktischen Zentrums (HDZ), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://osf.io/x2p4n/ | https://www.youtube.com/watch?v=FXhMJMXpdP0

Siegel, S. T., & Kepkova, L. (2022, September). Sustainability education: In conversation with Prof. Dr. Arjen E. J. Wals [Q&A session]. oikos LEAP Researchers Programme, online. https://oikos-international.org/leap-researchers-track/

Hensch, I., & Siegel, S. T. (2022, September). Qualitätskriterien für Lehrvideos aus multidisziplinärer Perspektive: Ein systematisches Review [Eingeladener Vortrag]. Professionelle Lerngemeinschaft „Digital und Heterogen“ des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2022, September). Lehren und Lernen an der Universität St.Gallen [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T., & Graber, N. (2022, September). „Ach wie gut, dass jemand weiß“: Persönliches Wissensmanagement in der Hochschullehre [Station]. Jubiläumstagung des Instituts für Wirtschaftspädagogik, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://osf.io/kjg7q

Siegel, S. T., & Huber, K. (2022, September). Teaching Analysis Poll (TAP) in research and practice [Station]. Jubiläumstagung des Instituts für Wirtschaftspädagogik, Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz. https://osf.io/qnu5b/

Siegel, S. T. (2022, Juli). Promovieren mit Stipendium: Reflexionen zum Promotionsprozess, zur Finanzierung sowie zur Dissertation [Eingeladener Vortrag mit Q&A]. Treffen des Alumnivereins der Studienstiftung des deutschen Volkes, Augsburg, Deutschland.

Härkönen, S., Daumiller, M. H., & Siegel, S. T. (2022, Juli). Kurz erklärt: Open Science – Offene Wissenschaft [Stand und Vortrag]. Lange Nacht der Wissenschaft 2022, Augsburger Rathaus, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/campusleben/veranstaltungen/lange-nacht-der-wissenschaft/ | https://osf.io/mkrsu

Siegel, S. T. (2022, July). What do university instructors think about sustainability (education)? [Paper presentation]. Forschungskolloquium “Research Exchange” des Instituts für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T. (2022, May). Sustainability education in higher education: Myths, tensions, approaches [Invited open space]. oikos LEAP Researchers Programme, online. https://osf.io/w4er8/

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2022, März). Professionalisierung des eigenen Lehr-Lern-Verständnisses [Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Dilger, B., & Siegel, S. T. (2022, March). Research on sustainability education at the IWP [Thesis slam]. Sustainability Week, University of St. Gallen, St. Gallen, Switzerland.

Siegel, S. T. (2021, Dezember). Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung: Studien zu theoriebezogenen Überzeugungen und Einstellungen von Studierenden und Dozierenden erziehungswissenschaftlicher und lehramtsbezogener Studiengänge [Disputationsvortrag zur Erlangung des Grades Dr. phil.]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Dilger, B., Siegel, S. T., & Graber, N. (2021, Dezember). Lehrprojektideenbörse: Innovation und Reflexion durch Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) [Hybrider Workshop]. CAS Hochschuldidaktik, Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP), Universität St.Gallen, St.Gallen, Schweiz.

Siegel, S. T. (2021, Juli). Medientutor*innentag [Workshop mit ca. 20 Schüler*innen der 9. und 10. Jahrgangsstufe]. Via-Claudia-Realschule, Königsbrunn, Deutschland.

Siegel, S. T. (2021, Juli). Erklärvideokanäle auf YouTube: MrWissen2go und Co. auf dem Prüfstand [Eingeladener Vortrag]. Themensamstag „Lernen und Bildung“, Pop-up-Store „Zwischenzeit“ der Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/jubilaeum/aktionen_programm_termine/zwischenzeit/ | https://osf.io/cqx57/ | https://www.youtube.com/watch?v=t12EaVbWx9U

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2021, Juni). Qualitätskriterien für Lehr- und Erklärvideos aus interdisziplinärer Perspektive: Ein systematisches Review [Vortrag]. Standortübergreifender Vernetzungstag der Projekte LeHet (Universität Augsburg), WegE und BateG (Otto-Friedrich-Universität Bamberg) „Professionalität im Umgang mit Digitalisierung und Heterogenität“, online. https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/lehet/veranstaltungen-des-projekts-lehet/vernetzungstag-der-projekte-lehet-wege-und-bateg/ | https://osf.io/exp2a/

Siegel, S. T. (2021, Mai). „Aus Spaß wurde Ernst“ – Cybermobbing: Verbreitung, Formen, Prävention [Interaktiver Workshop]. Digital Day 2021 „Sinnvolle Mediennutzung – Digitale Bildung in Zeiten von Corona“ (Wiederholungstermin), online. https://osf.io/4qxd8/

Siegel, S. T. (2021, Mai). „Ich muss nur noch kurz die Welt retten!“: Faszination digitaler Spiele [Interaktiver Workshop]. Digital Day 2021 „Sinnvolle Mediennutzung – Digitale Bildung in Zeiten von Corona“ (Wiederholungstermin), online. https://osf.io/4qxd8/

Siegel, S. T. (2021, März). „Aus Spaß wurde Ernst“ – Cybermobbing: Verbreitung, Formen, Prävention [Interaktiver Workshop]. Digital Day 2021 „Sinnvolle Mediennutzung – Digitale Bildung in Zeiten von Corona“, online. https://osf.io/4qxd8/

Siegel, S. T. (2021, März). „Ich muss nur noch kurz die Welt retten!“: Faszination digitaler Spiele [Interaktiver Workshop]. Digital Day 2021 „Sinnvolle Mediennutzung – Digitale Bildung in Zeiten von Corona“, online. https://osf.io/4qxd8/

Siegel, S. T. (2021, March). The problem of educational theory [Invited talk]. ETL Research Seminar, Institute for Education, Teaching and Leadership, Moray House School of Education and Sport, University of Edinburgh, Edinburgh, United Kingdom. https://osf.io/sc9x8/

Siegel, S. T. (2021, März). Streitet euch! Profil zeigen für eine starke Demokratie [Webinar mit ca. 150 Schüler*innen der 10. Jahrgangsstufe im Rahmen des Projekts „Profil zeigen“]. Carl-Spitzweg-Gymnasium, Germering, Deutschland.

Siegel, S. T. (2021, February). Defining educational theories (‘Erziehungswissenschaftliche Theorien’): Problems, challenges, and potentials [Paper presentation]. USC – St. Andrews, Hilderstone College, Broadstairs, United Kingdom.

Siegel, S. T., & Hensch, I. (2021, Januar). Aktuelle Kooperationsprojekte von LeHet und DigiLLab in Lehre und Forschung [Vortrag]. Universitätsinternes Treffen des Projekts LeHet, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2020, Dezember). Erziehungswissenschaftliche Theorien und individuelle Professionalisierung – Zwischenbericht zum Forschungsprojekt EVET [Vortrag]. Doktorandenkolloquium von Prof. Dr. Andreas Hartinger (Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2020, Dezember). „Fifa, Fortnite und Co.“: Was tun, wenn du nicht aufhören kannst zu zocken [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 4. Jahrgangsstufe (4a)]. Grundschule Zusmarshausen, Zusmarshausen, Deutschland.

Siegel, S. T. (2020, Oktober). „Profil zeigen! – Für eine starke Demokratie“ oder: How to konter populistische Sprüche [Workshop mit Schüler*innen der 9. Jahrgangsstufe im Rahmen des Projekts „Profil zeigen“]. Peutinger-Gymnasium, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2020, Mai). „Streitet euch! Über den demokratischen Umgang mit Populismus und Stammtischparolen“ [Workshop; abgesagt aufgrund der COVID-19-Pandemie]. 12. Fachtagung für Mitarbeitende von Suchthilfeeinrichtungen in Bayern, Bildungswerk Irsee, Irsee, Deutschland. https://bildungswerk-irsee.de/seminare/433

Siegel, S. T. (2020, März). „Zocken wir noch ’ne Runde Fortnite?“ Online- und Gamingsucht – Suchtfaktoren und Gegenstrategien [Workshop; abgesagt aufgrund der COVID-19-Pandemie]. Fachtagung für Medientutoren des Landkreises Augsburg, VHS Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2020, März). Zwischen Vergnügen und Sucht: Die Reize der virtuellen Welt und wie man selbst bestimmt, wann es genug ist [Workshop; abgesagt aufgrund der COVID-19-Pandemie]. Fachtagung für Medientutoren des Landkreises Augsburg, VHS Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2020, Januar). Kicks durch Klicks!? Pathologischer Internet- und Spielekonsum – Warnzeichen, Wirkmechanismen und Wege aus der Sucht [Eingeladener Workshop]. Medienscout-Ausbildung, Gymnasium bei St. Anna, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2020, Januar). Fortnite, Snapchat, YouTube und Co. unter der Lupe: Ursachen, Folgen von und Gegenstrategien gegen Online- und Spielesucht [Workshop]. Medienscout-Ausbildung, Gymnasium bei St. Anna, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2020, Januar). Individuelle Professionalisierung (angehender) Pädagog*innen – auch eine Frage von Einstellungen und Überzeugungen? [Eingeladener Vortrag]. 15. Interdisziplinäres Forschungskolloquium der Augsburger Stipendiat*innengruppe der Studienstiftung des deutschen Volkes, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, November). Wissenschaft verstehen, Wissenschaft erklären, Wissenschaft gestalten. Ein Argumentationstraining gegen Theorie- und Wissenschaftsverdrossenheit [Eingeladener Workshop]. 11. Fachschaftsfahrt der Fachschaft Medizin der Universität Heidelberg, Neckarzimmern, Deutschland. https://osf.io/htcvx

Siegel, S. T. (2018, November). Kommunikation und Interaktion in der Elementarpädagogik [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Oktober). Wissenschaft verstehen, Wissenschaft erklären, Wissenschaft gestalten – Entwicklung eines Argumentationstrainings gegen Theorie- und Wissenschaftsverdrossenheit [Zweitägiger Workshop]. Fall School 2019 »Wege aus der Wissenschaftskrise«, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://www.uni-augsburg.de/de/fakultaet/philsoz/fakultat/padagogik/team/siegel/fall-school-2019/

Siegel, S. T. (2019, Juli). Erziehungswissenschaftliche Theorien und individuelle Professionalisierung – Vorstellung des Promotionsprojekts EVET [Vortrag]. Doktorandenkolloquium des Lehrstuhls für Pädagogik (Prof. Dr. Eva Matthes), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Juli). Digitale Medien in der Elementarpädagogik!? [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T., & Heiland, T. (2019, Juni). Open Educational Resources – Onlineplattformen unter der Lupe [Workshop]. 6. Netzwerktreffen des Projekts „Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität“ (LeHet), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland. Präsentationsfolien und Workshopbeschreibung: https://osf.io/7me5u/

Siegel, S. T. (2019, Juni). Gruppe und Familie: Formen, Funktionen und aktuelle Herausforderungen [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Juni). Kommunikation im Netz & Datenschutz [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Mittelschule Kühbach, Kühbach, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Mai). Was ist eigentlich das Internet? [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Mittelschule Kühbach, Kühbach, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, April). Theoriebezogene Einstellungen und Überzeugungen und Individuelle Professionalisierung: Empirische Studien zur subjektiven Relevanz, Repräsentanz und Rezeption erziehungswissenschaftlicher Theorien von Universitätsstudierenden und -dozierenden [Poster]. 2. Forschungstag der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, April). Intelligenz-Struktur-Test I-S-T 2000R [Fortbildung im Rahmen der Weiterbildung „Beratungslehrkraft“ (B90, Nr. 96/059)]. Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, März). Bedeutende Konzepte, Ansätze und Persönlichkeiten der Elementarpädagogik [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Februar). Prüfungsvorbereitung und Abschluss – Teil 1 [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Februar). Kommunikation im Netz & Datenschutz [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Mittelschule Merching, Merching, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Februar). Pathologischer Internetkonsum [Drei Workshops am Suchtpräventionstag]. Bayernkolleg Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Februar). Kulturelle Vielfalt im Elementarbereich – Professionell pädagogisch handeln [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Februar). Korrektes Zitieren statt Plagiieren [Eingeladener Workshop zur Demonstration des digitalen Seminarraums im Rahmen des Reakkreditierungsverfahrens des Studiengangs B.A. Erziehungswissenschaft]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Februar). Informationen im Internet [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Mittelschule Sielenbach, Sielenbach, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Februar). Werte und Ziele in der Elementarpädagogik [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Januar). Smartphones und Apps in Kinderhand [Vortrag]. Digital Day 2019, Informationstag des Landkreises Oberallgäu und der Allgäuer Zeitung für Schüler, Eltern und pädagogische Fachkräfte, Berufsschule Immenstadt, Immenstadt, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Januar). Eltern-LAN: Spiele erleben, verstehen und beurteilen [Workshop]. Digital Day 2019, Informationstag des Landkreises Oberallgäu und der Allgäuer Zeitung für Schüler, Eltern und pädagogische Fachkräfte, Berufsschule Immenstadt, Immenstadt, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Januar). Jugend-LAN: „Ich zocke, weil es mir Spaß macht“ [Workshop]. Digital Day 2019, Informationstag des Landkreises Oberallgäu und der Allgäuer Zeitung für Schüler, Eltern und pädagogische Fachkräfte, Berufsschule Immenstadt, Immenstadt, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Januar). Faszination Gaming: Zwischen Vergnügen und Sucht [Präventionsworkshop]. Digital Day 2019, Informationstag des Landkreises Oberallgäu und der Allgäuer Zeitung für Schüler, Eltern und pädagogische Fachkräfte, Berufsschule Immenstadt, Immenstadt, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Januar). Medienkompetenz für Erwachsene [Workshop]. Digital Day 2019, Informationstag des Landkreises Oberallgäu und der Allgäuer Zeitung für Schüler, Eltern und pädagogische Fachkräfte, Berufsschule Immenstadt, Immenstadt, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Januar). Kommunikation im Netz & Datenschutz [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Gymnasium Friedberg, Friedberg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2019, Januar). Informationen im Internet [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Mittelschule Friedberg, Friedberg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018). Kommunikation und Interaktion in der Elementarpädagogik [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Dezember). Medienkompetenz und -prävention [Lehrerfortbildung im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. JaS-Außenstelle, Friedberg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018). Grundlagen der Pädagogik: Erziehung, Bildung und Sozialisation (Teil 2) [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, November). Promoting (aspiring) teachers’ professional competencies in dealing with heterogeneity – the project LeHet and the programme Qualitätsoffensive Lehrerbildung [Vortrag für Mitarbeitende des Zivilen Friedensdiensts (ZFD) und Beteiligte des Center for Balkan Cooperation – LOJA]. Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018). Grundlagen der Pädagogik: Erziehung, Bildung und Sozialisation (Teil 1) [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, November). Theoriebezogene Einstellungen und Überzeugungen von Studierenden und Universitätsdozierenden erziehungswissenschaftlicher und lehramtsbezogener Studiengänge – Vorstellung des Promotionsprojekts EVET [Vortrag]. Doktorandenkolloquium des Lehrstuhls für Schulpädagogik (Prof. Dr. Klaus Zierer), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Oktober). Bedürfnisse wahrnehmen, erkennen und angemessen befriedigen [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Oktober). „… ach, lass mich mit der ganzen Theorie in Ruhe“ – oder: Warum Ignoranz auch keine Lösung ist. Professioneller durch (erziehungs-)wissenschaftliche Theorien!? Ein praxisorientiertes Forschungsseminar [Vorstellung des Seminars]. Kollegiale Fallberatung des Projekts LeHet, Augsburg, Deutschland.

Daumiller, M. H., Siegel, S. T., & Karabulut, D. (2018). Einführung: Was ist Pädagogik und was Psychologie? [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Juli). Familie früher und heute – Formen, Funktionen und aktuelle Herausforderungen [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Juli). Die Gruppe in der Elementarpädagogik [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Juni). Erziehungswissenschaftliche Theorien und individuelle Professionalisierung – Vorstellung des Promotionsprojekts EVET [Vortrag]. Doktorandenkolloquium des Lehrstuhls für Pädagogik (Prof. Dr. Eva Matthes), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018). Inklusion im Elementarbereich: Kinder mit Behinderung [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, April). Demokratie erleben, Demokratie leben, Demokratie beleben [Demokratiewerkstatt in Kooperation mit der Georg-von-Vollmar-Akademie e. V.]. Holbein-Gymnasium, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, April). Argumentationstraining gegen Stammtischparolen – Für Demokratie und Dialog [Workshop im Projekt „Botschafter der Vielfalt“ in Kooperation mit dem Bündnis für Augsburg, der lagfa bayern e. V. und dem BMFSFJ]. Freiwilligen-Zentrum Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, März). Intelligenz-Struktur-Test I-S-T 2000R [Fortbildung im Rahmen der Weiterbildung „Beratungslehrkraft“ (B85, Nr. 94/035)]. Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, März). Argumentationstraining gegen Stammtischparolen – Für Demokratie und Dialog [Eingeladener Workshop am Weltrassismustag im Rahmen des Bundesprogramms „Zusammenhalt durch Teilhabe“ des Bundesministeriums des Innern (BMI)]. AWO Bezirksverband Schwaben e. V., Stadtbergen, Deutschland. https://osf.io/qdvab/

Siegel, S. T. (2018, März). Kommunikation im Netz & Datenschutz [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe (5a) im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Realschule Affing, Affing, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, März). Informationen im Internet [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe (5a) im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Realschule Affing, Affing, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Februar). Elementarpädagogische Konzepte [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Februar). Kommunikation im Netz & Datenschutz [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe (5b) im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Gymnasium Friedberg, Friedberg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Februar). Informationen im Internet [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe (5a) im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Gymnasium Friedberg, Friedberg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Januar). Pädagogen-LAN [Workshop]. Exerzitienhaus Schloss Fürstenried, München, Deutschland.

Siegel, S. T. (2018, Januar). Stammtisch ohne Parolen? Weil Demokratie nicht selbstverständlich ist [Workshop in Kooperation mit dem KLB-Bildungswerk Augsburg e. V.]. Katholische Landvolkshochschule Wies, Steingaden, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, Dezember). Pathologischer Internetkonsum [Workshop]. Medienscout-Ausbildung, Gymnasium bei St. Anna, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, Dezember). Werte und Ziele im Erziehungsprozess [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, November). Informationen im Internet [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe (5a) im Rahmen des Projekts „Klar im Kopf (KliK) – Präventionsoffensive des Kreisjugendamtes Aichach-Friedberg“]. Mittelschule Kissing, Kissing, Deutschland.

Siegel, S. T., & Prillinger, F. (2017, November). Argumentationstraining für Demokratie und Dialog – Über den angemessenen Umgang mit Stammtischparolen [Workshop]. 3. Begabungstag Augsburg „Demokratische Bildung – Bildung für Demokratie“, Rathaus der Stadt Augsburg, Augsburg, Deutschland. https://bildungsbuendnis-augsburg.de/wp-content/uploads/2020/09/BT_2017_Internetversion-1.pdf

Siegel, S. T. (2017, November). Argumentationstraining gegen Stammtischparolen [Webinar]. Bayerischer Volkshochschulverband e. V. https://osf.io/jrcpf/

Neumann, D., & Siegel, S. T. (2017, Oktober). Pädagogen-LAN [Workshop]. Tagungs- und Gästehaus FrauenWerk Stein, Nürnberg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, November). Pädagogische Professionalität zwischen Theorie und Praxis [Vortrag]. Doktorandenkolloquium des Lehrstuhls für Pädagogik mit Schwerpunkt Erwachsenen- und Weiterbildung (Prof. Dr. Elisabeth Meilhammer), Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, September). Grundlagen der Erziehung (Teil 2) [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, September). Grundlagen der Erziehung (Teil 1) [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, September). Bedürfnisse wahrnehmen, erkennen und angemessen befriedigen [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Daumiller, M. H., & Siegel, S. T. (2017, September). Einführung: Was ist Pädagogik und was Psychologie? [Vorbereitungskurs für die Prüfung zur/zum staatlich anerkannten Kinderpfleger*in]. Kolping Akademie, Neu-Ulm, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, Juli). Faszination Computerspiel: Chancen und Gefahren [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 6. Jahrgangsstufe (6b)]. Staatliche Realschule Neusäß, Neusäß, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, Juli). Faszination Computerspiel: Chancen und Gefahren [Interaktiver Workshop mit Schüler*innen der 6. Jahrgangsstufe (6a)]. Staatliche Realschule Neusäß, Neusäß, Deutschland.

Siegel, S. T. (2017, Juli). Argumentationstraining gegen Stammtischparolen: Für Demokratie und Dialog [Eingeladener Vortrag und Workshop für Schüler*innen der 11. Jahrgangsstufe]. Hallertau-Gymnasium, Wolnzach, Deutschland. https://osf.io/wrt27/

Frank, L.-M., & Siegel, S. T. (2017, Juli). Tutor*innenvorbereitungstraining [Ko-Moderation eines Workshops des Kreisjugendrings (KJR) Augsburg-Land für Schüler*innen der 10. Jahrgangsstufe des Deutschherren-Gymnasiums (DHG) Aichach]. Dinkelscherben, Deutschland.

Bucher, K., Neumann, D., & Siegel, S. T. (2017, Juli). Pädagogen-LAN [Moderation eines Workshops]. Bildungshaus Schloss Spindlhof, Regenstauf, Deutschland.

Siegel, S. T. (2016, Oktober). Wissenschaftliche Begleitung des Ellinor-Holland-Hauses durch die Universität Augsburg: Erste Ergebnisse der Module II und III der Evaluationsstudie FEvEHH [Eingeladene Posterpräsentation im Rahmen einer Informationsveranstaltung]. Ellinor-Holland-Haus, Augsburg, Deutschland.